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《a能表示什么》※这堂课有许多有趣的情节,关于“摆a个正方形需要多少根火柴棍”所引起的探索与讨论便是其中之一。对它的分析有助于了解:(1)学生建立对字母的理解要经历一个什么样的过程?(2)许老师所设置的教学活动是怎样影响学生的?让我们来回顾发生在这堂课上的一段故事吧! 相似文献
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图形计算器：不可替代的“数学工具”？ 总被引：1，自引：0，他引：1
王长沛 《中小学信息技术教育》2007,(3):9-13
一、图形计算器是什么？
图形计算器（Graphing Calculator，缩写为GC），是一种手持的数学工具，是一种专门用于中学与大学数学教与学的手持技术。不少人认为，它已经成为现代学校最重要的数学学习工具之一。GC问世于上世纪80年代，其外形与大小类似科学计算器，但功能更为强大。它兼具绘图（函数图像，甚至几何作图）、数表处理与统计计算等功能。有的还能做代数符号演算，解决多项式、线性代数与微积分（甚至偏微分方程）中的计算问题，或称为计算机代数系统（CAS）． 相似文献
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个案调查——抽屉原则的理解 总被引：2，自引：0，他引：2
问题:假设在抽屉中胡乱堆放着一些袜子,其中有六双一样的蓝袜子和六双一样的黑袜子。你要在黑暗中拿出两只颜色一样的袜子,每次只许拿出一只,问:至多需要拿几次? 解:3次。 这里所使用的推理模式常常被形象地称之为“抽屉原则”。这一朴素而又强有力的推理正受 相似文献
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2001年末,许文娟老师的这堂课引起了我们的注意,由此引发了一系列的思考与讨论。在以后的数学教师培训课程中,这堂课也常常成为“经典”素材。随着时间的推移,今天的数学教师对新课程有了更深入的认识,实施新课程的教学策略也有了长足的进步,但对这堂课仍然能提出很有价值的问题。每次观看,似乎都能从中发现些什么,思考些什么。人们不禁会问:一堂50分钟的课为什么会有这么大的魅力?为什么能提供如此丰富的资源?我觉得这堂课本身真实、开放是很重要的前提。而关键是对于同一堂课,不同观察者有不同的价值取向与理论思考,不仅会产生不同的评价… 相似文献
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刘加霞博士嘱我为其研究与工作写点什么.我欣然答应了,却一时不知写些什么.她的工作、想法、研究等.我都不陌生,但"正因为太熟悉,所以才不了解".重新认识这位年轻的学者,重新认识她和她的同事所做的工作,重新认识她的成长所经过的历程,也就成为我必须完成的功课.渐渐地,刘加霞的一个新形象浮现在我眼前……最后我选择了"一位走近小学数学老师的学者"作为这篇短文的标题.…… 相似文献
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刘加霞博士嘱我为其研究与工作写点什么.我欣然答应了,却一时不知写些什么.她的工作、想法、研究等.我都不陌生,但"正因为太熟悉,所以才不了解".重新认识这位年轻的学者,重新认识她和她的同事所做的工作,重新认识她的成长所经过的历程,也就成为我必须完成的功课.渐渐地,刘加霞的一个新形象浮现在我眼前……最后我选择了"一位走近小学数学老师的学者"作为这篇短文的标题.…… 相似文献
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中国数学教育的范式革命 总被引：12，自引：4，他引：8
论述了中国数学教育的“范式革命”：关注人的发展;认识建构观;数学是关于模式的科学． 相似文献
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掌上移动实验室(MCL)是一种便携式数字化实验室.MCL是落实新课程理念的需要;是开发综合课程,开展综合实践活动,探索培养学生综合素质的有效途径;能有效激发学生的学习兴趣与探究精神;MCL 情境的应用将会对教育观念、教学方式的变革产生深远的意义. 相似文献
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四十年来大量的研究证据表明,计算器的使用对于提高学生成绩、概念理解、对数学的态度和数学学习行为,具有积极的影响。这些证据将推动一线数学教师利用计算器这个工具,建构强大的、动态的学习环境,使学生能更好地理解和应用数学,适应21世纪的挑战。同时,新的研究要超越计算器是否有效这类课题,探索如何优化条件、资源和发展脉络,使计算器的使用能够更好地提高数学的教与学。 相似文献