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一、设计意图本设计将“认识贝多芬”作为研读目标 ,教学中努力体现“学科间融合、课内外联系、校内外沟通”的语文教学思想 ,力求“重文本”又“超文本”,将语文课堂变为生活的课堂。主要尝试有 :1.将音乐融入语文课堂 ,借助音乐形象解读语言文字。抓重点词句 ,感受课文描绘的美好意境 ,触发学生的情感体验 ,进行美读训练。2 .尝试探究性、创造性的阅读 ,激发学生自读自悟、自主学习的兴趣。3.课内插入课外阅读材料 ,通过对比阅读 ,扩充阅读信息 ,进一步认识音乐家的伟大之处。4 .引导学生查找、搜集、拓展相关阅读材料 ,通过“我所认识的… 相似文献
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王雷英 《中国小学语文教学论坛》2010,(7):119-123
一、导入,“品树”
师：我们要走进林清玄的散文——《桃花心木》,我们先来欣赏它。 相似文献
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“儿童剧场”是杭州天地实验小学戏剧社团的名称,是学校戏剧课程的重要组成部分,通过全校性的招募及个人申请等方式,将小学阶段具有“戏剧兴趣”或“戏剧特长”的儿童组织在一起,把儿童分为“D1+D2+D3”三个成长阶段,开展以戏剧游戏、戏剧创编、戏剧项目化为内容的学习,丰富学校戏剧课程的内容与深度,全面提升学生的综合素养。 相似文献
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王雷英 《教学月刊(小学版)》2003,(1):34-35
［设计理念］创设情境 ,营造民主平等的学习氛围。关注学生的心理需求 ,变接受掌握为探究发现 ,使学习过程最大限度地成为学生发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的过程 ,从中学习语言 ,训练思维 ,培养良好的阅读习惯。［教学过程］一、情境导入师 :让我们一起回到１９１６年的重庆 ,在一家外国人开设的诊所里 ,有一位生性孤傲的德国军医 ,名叫沃克。一天 ,他遇见了一位特殊的病人 ,于是就有了一次非常特殊的手术。你们想了解这个故事吗 ?二、初读感知师 :给大家三分钟时间自由朗读 ,要求读得正确、流利 ,读出自己的感受。 (巡视 )在检… 相似文献
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王雷英 《中国科教创新导刊》2013,(24):169-169
在高中历史教学中,课堂讨论是提高教学效率,构建师生互动课堂的有效教学方法。课堂讨论是学生根据教师给出的特定问题,或学生自主提出的问题,在集体交流、探讨中相互表达个人见解,以达到集思广益、探求真理的学习效果。教师在课堂讨论中要充分发挥自身的主导作用以及学生的主体作用,彻底转变传统＂一言堂＂的教学方式,进而有利于活跃学生的思维,激发学生学习历史的兴趣。基于此点,本文就如何在高中历史教学中开展课堂讨论进行浅谈。 相似文献
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设计理念 :创设情境 ,营造民主和谐的学习氛围。将“读”的训练贯穿于教学全过程 ,在尊重学生感悟个性的基础上 ,开展研究性阅读。引导学生通过听、说、读、议、写等多样的语文实践活动 ,培养自主探究精神 ,训练阅读速度 ,丰富语言积累 ,提升情感的价值。教学流程设计一一、情境导入 ,初读课文。1.创设情境。2 .自由朗读课文。要求读准字音 ,读通课文。3.交流感受。4 .快速寻读。自由选择课文中最感人的语段。5 .检测初读效果。6 .小结过渡。二、研读交流 ,探究语言。1.自主选择研读。A.研读描写沃克医生神情变化的语句。(1)找 :文中表现神… 相似文献
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王雷英 《中国小学语文教学论坛》2005,(34)
设计理念这篇略读课文是一篇语言生动活泼,知识性、趣味性很强的说明文。在教学中怎样加强有意义的语言训练,如何让学生既了解科学研究的神奇作用,又学习课文准确的用词、形象的表达,是本课所深入思考的内容。因此,本课教学立求凸现有意义的语言训练之两大要素——问题与情境。通过问题研究,激起冲突,引发心向,寻找异同,引出规律。结合情境,将文本还原为生活,贴近交流的距离,促进迁移,实现同化。教学过程一、读题存疑今天,我们一起来学习32课,(板书)飞船上的特殊乘客(齐读课题),看了题目,你想提出哪些问题呢?(交流)点评:以疑导学、层层质疑… 相似文献
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浙江宁波海曙区姜厦街道新街社区地处宁波市中心，是典型的商贸居住混合型社区(辖区内有大型服装市场两家，各类服装品牌专卖店及专业美容美发店100余家，还有大型企事业单位50多家)。近几年，新街社区充分挖掘、整合社区内的各种资源，商居联动，开创了社区教育的新局面。 相似文献