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1.
在对河北省双语教学进行调查的基础上,就双语教学的利弊进行了分析。由于双语教学会在一定程度上影响学生对其他课程的掌握,且存在师资力量不足,资源浪费,以及有碍于民族意识的培养等问题,因而对双语教学应持慎重态度,最好先进行试点。
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2.
克服心理障碍,提高学生口语交流能力的策略为:激发学生学习动机;重视激励性评价;创造语言交流环境。提高学生口语交流能力的实验研究内容有:利用课前时间,安排学生演讲;有效利用教材,紧密结合教学内容指导学生练习口语;督促学生积极参与课堂外口语练习。
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