教育理念决定教师语言--反思教师口语

教育理念决定教师语言。然而，反思教师口语，我们发现许多教师的教育理念还没有真正的改变。     

运用同课异构 创设问题情境——培养和提高实习生教学研究意识和能力的途径探索

"同课异构"具有构建教学研究平台、创设问题情境的功用,是中小学广泛开展的新型教研模式。在教育实习环节中开展"同课异构"活动,能够为实习生提供教学研究案例,创设问题研究情境,有助于培养和提升实习生的教学研究意识和能力。     

建构研究型教育实习模式的探索

基础教育教学对教师的教学研究意识和能力提出了很高的要求,而教育现实表明了教师的教学研究意识和能力普遍较低、提高的方法乏力的现状。本文立足于多途径探讨提高教师教学研究意识和能力的有效途径,将高等师范院校的教育实习设计为"完成对学生教学研究能力培养的一次个案操作",培养学生的基础研究能力,为学生走向教学岗位开展教学和科研打下基础,并介绍了建构研究型教育实习模式。     

王安忆小说中蚌埠地域意象与其创作历史观

20世纪80年代以来,王安忆创作了许多以蚌埠地域意象的小说,在这些小说中蚌埠是她20世纪70年代下乡插队时远离都市现代文明的慰籍,与《长恨歌》表现的上海的大都市现代文明的市民生活日常平庸却可能具有传奇性不同,身处内陆地域的小城蚌埠由于远离政治与文化中心,其文明更加务实和理性。这可能使她日后对那个时代的风潮有了不一样的认识,从而形成她的文学创作历史观。     

不当课堂用语摭拾

谈起课堂教学改革，我们马上想到课堂教学模式、教学方法的改革。然而，真正的课堂教学改革应当从改变教育理念开始。反思教师课堂用语，我们发现，许多教师的教育理念还没有真正的改变。     

某校师范毕业生教师职业选择心理调查分析

目的：了解师范毕业生教师职业选择心理，更好地加强师范生职业思想教育。方法：采用问卷的形式，对毕业生进行普遍调查。结果：除24％的学生喜欢教师职业外，有76％的学生将从事自己不喜欢的教师工作。结论：师范生的职业思想教育，关系教育事业的发展。     

儿童文学作品的误读及教学中的合理回应

儿童文学作品，以其多彩的想象，丰富的情感，生动的形象，深受孩子们的喜爱，在小学的语文教材的选文中占了较大的比例。但是，在小学的语文课堂教学中也常常出现这样的问题：孩子们在阅读作品的时候，更多地显示出受当下生活背景影响的理解，而偏离作品原预设主题，或教材参考资料的预定理解方向，如《乌鸦喝水》中聪明的乌鸦，