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以探索性实验代替验证性实验的探究 总被引：2，自引：0，他引：2
探索性实验是指由教师先指导学生做实验 ,后讲授知识 ;或者在课前布置实验内容 ,提出问题 ,让学生思考、实验 ,再用学生的实验结果来讲授新知识的教学方法。验证性实验是指学生在学习新知识后 ,为验证和巩固已学过的知识 ,在教师的指导下 ,学生在实验室或教室里进行的独立操作的实验。笔者从以下 3个方面谈谈自己对探索性实验代替验证性实验的一些认识 ,共同行参考。1 是提高素质教育的基础素质教育是当前基础教育的主流。实施素质教育 ,全面提高教育教学质量 ,这是每个教师义不容辞的责任。课堂教学是素质教育的主渠道 ,而生物学实验教学… 相似文献
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浅谈高中生物绪论课的教学学生的学习质量，在很大程度上取决于他们的学习主动性。调动学生学习主动性的方法是多种多样的。怎样上好高中生物绪论课？怎样通过绪论课的教学来激发学生学习的积极性？这是我们广大生物教师普遍关心的一个重要问题。我在教学中注重绪论课内容... 相似文献
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浅谈生物教学中创造能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
“创造能力” ,是指根据一定的目的 ,创造出有社会价值、新颖和独创性的事物的能力。它是在知识、技能、智力和其他能力的综合作用下 ,能首创出来的本质力量 ,属能力的最高境界。 2 1世纪 ,是一个科学技术突飞猛进 ,信息快捷 ,竞争激烈的世界范围内的经济社会。这就对我们教育工作者提出了更具体、更高的要求 :不仅要把现代广大中学生培养成具有一定科学文化素质的劳动者 ,更要注重挖掘他们的创造能力 ,培养一批具有创造能力的高素质的人才 ,以使我国国富民强 ,走在世界前列。创造能力培养的方法很多。鉴于此 ,谈谈笔者在生物教学中的一些做… 相似文献
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作业是完善高效课堂不可缺少的一个重要环节。本文从面向全体,作业要有层次性;注重双基,作业要有针对性;提升能力,作业要有应用性;培养创新、作业要有探究性;因人而异、作业要有自主性等方面入手,并通过实例探讨了作业的设计。 相似文献
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