中小学心育模式综合实验研究

在对实验班学生、教师和学生家长等三类研究对象的综合实验研究中,通过发现问题,确定目标,收集资料,设计实验方案,确定实验对象,分析总结实验结果等方法,发现了在中小学心理健康教育过程中学校、家庭和社会协同作用的规律;找到了切实可行的方法和措施。这些方法和措施在实际中的应用,激发了教师和学生家长的心理健康教育意识;提高了教师和学生家长的心理健康教育能力;培养了学生良好的思想品质和创造能力;促进了学生个性的健康发展。     

中小学校心理健康教育现状的调查

问卷调查发现，目前中小学校师生对心理健康教育工作都有充分一致的认识和热切愿望，但由于心理健康教育的管理机构不健全、运作机制不完善，师资队伍数量不足、水平不高，场地设施简陋，测量工具严重匮乏且不配套，方式方法单一、呆板，内容缺乏针对性，等等，致使心理健康教育工作难于摆脱传统教育惯性的影响，很难落到实处，使半数以上的师生对心理健康教育现状不满意．基于此，提出了进一步加强中小学校心理健康教育工作的建议．     

人格对人生的情绪体验的影响

人格对人生的情绪体验的影响田学岭王允华人格与情绪都是心理学研究对象———心理现象的重要组成部分，但二者有所不同，分别属于心理现象的不同领域：人格，也称个性，是活生生的人的内在的和外显的各种稳定的心理特征整合而成的独特的整体，是能力、气质、性格、需要、...     

电液控支架在综采工作面的应用

支架的电液控制在开滦局还是空白点，钱家营矿业分公司在开滦局率先引进液压支架电液控制技术，就是在综采工作面支架控制方面的一个积极的尝试，其目的是使综采工作面产量和效益有一个较大的提高。     

职业指导是中学生素质教育不可忽视的一环

所谓职业指导,就是要根据国家建设中所需人才的特点及未来劳动者个性心理各方面的特征,给予适当的有关职业方向性的指导,使其了解某些职业需要什么样的个性心理品质;本人具有哪些人格特点,适宜做什么样的工作等等。这样,可以使未来的劳动者从小就能根据自己的特点和爱好,确立职业定向,做好心理准备,并按要选职业的特点和要求培养有关方面的素质和才能。用人单位也可以根据应聘者的素质特点,从中挑选适当的人选,合理地安排工作,使双方都可以比较满意。这样,既可做到量才为用,人尽其才,又可减少教育的浪费。 正是由于职业指导有如此重大的作用和意义,当前世界各国都非常重视职业指导;有些国家并设立了专职机构,以保证此项工作的顺利进行。如1908年,美国就在波斯顿建立了波斯顿职业局,从     

基于脑的幼儿创造潜能开发训练实验研究

本研究根据脑科学研究的新成果及幼儿的年龄特点，设计了幼儿创造潜能开发训练模式，结果表明幼儿创造潜能开发训练可有效开发幼儿的创造潜能，促进幼儿创造素质的协调发展，而且幼儿年龄越小、开发越早，效果越显著。     

计生干部防御方式动用倾向的比较研究

采用DSQ问卷，对河南、陕西两省部分县（市）乡（镇）计划生育专职机构的169名计生干部进行测试，结果发现：性别、文化程度、工作年限、角色职位、地域环境等因素对计生干部防御方式的选用均起着一定的影响作用。那些文化程度高、工作时间长、担任一定领导职务的计生干部倾向于选用成熟的防御方式，工作在乡（镇）及男性计生干部倾向于选用中间型防御方式。     

浅谈表象训练

随着竞技体育的发展,运动成绩的社会意义的提高,社会各方面更加重视运动技术水平的提高。但是,由于现代体育训练中场地、设备、技术、生理等方面可供挖掘的潜力已越来越少,因此,人们就把眼光转移到加强心理训练,利用心理规律提高运动训练效果方面来。表象训练就是随着这种形势的需要而引起更多体育工作者重视的一种切实有效的训练方法。本文仅从表象训练、表象训练的效果及表象训练有效实施的方法三个方作以简要介绍。     

师专共修心理学课程建设的实践与探索

心理学是师范高等专科学校的一门公共必修课,师范生对此课知识掌握领会的程度,直接决定着未来教师的聪明才智,知识技能能否顺利地转化为学生的精神财富;也就是说,心理学教学效果的好坏,关系着未来教师的状况,影响着基础教育事业的发展和人才的培养。但是在师范院校,心理学毕竟是一门共修课,它具有其他共修课的共同特点——不被重视;甚至在有些领导的眼里仍是可有可无的。因此,它的深远意义和重大作用很难被师范生所认识,要让学生象学习专业课一样去学习心理学,就必须在课程建设上下功夫。从我们课题组多年的实践探     

影响师范生职业素质的心理因素调查

引　言今天的师范生肩负着未来教育事业发展的重任。他们职业素质的高低直接影响着人类宝贵的知识经验向青少年一代的精神财富、品德才能、个性特质转化的效率和水平。师范生职业素质的形成和发展受哪些因素影响 ,与心理因素有什么关系。本文试图通过实证研究的方式 ,来研究和探索师范生的职业素养与个性特征、心理健康之间内在的规律性联系。从而为教育管理部门制定政策方案和师范教育工作者采取有效措施培养提高师范生的职业素质提供一定的心理科学依据。 研究对象和方法本调查采用由教师职业心理倾向问卷《ＴＰＴ》、《16ＰＦ测量量表》…