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正用什么指导方法才能帮助学生写出好的作文来?这是我们一直在思考和探讨的一个问题。于是,对我校小学部三、四年级的238名学生,进行了一次口头调查。当我们问道:"小同学,你写作文是给谁看的?",有很大一部分学生回答说:"是给老师看的。"还补充理由说:"每次作文不都是老师批阅一遍吗?"也有说是给自己看的,还有说 相似文献
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最近,我对我校三至五年级的近百名学生进行了一次口头调查,当我问到:你写出的作文是给谁看的时,大部分学生回答说:是给老师看的.也有说是给自己看的,还有的说不知道给谁看,仅有百分之二十的学生回答:写作文是给别人看的. 相似文献
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创造思维能力的培养必须渗透到教学过程中去,不能脱离教学实际.应结合小学生在学习过程中的心理变化、思维发展规律以及相应的知识水平,让学生在获取知识的同时提高和发展创造思维能力. 相似文献
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按照未来对新一代的要求,培养具有创造精神的人才,是青少年工作的出发点和落脚点,培养青少年的创造精神、研究青少年创造思维的方法,就成了我们青少年工作者面临的一个新课题,也是我们应该认真研究的新课题。 相似文献
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前天,我校收到了一张100元的汇款单,附言栏中写道:“请老师用此款代为贵校四年级张青青同学订阅现在至小学毕业(2002年下半年至2004年)的《新作文》杂志。并祝她学习进步,身体健康,早日成才。” 相似文献
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青少年创造性思维方法的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
田忠华 《北京教育(高教版)》2001,(2):9-10
按照未来对新一代的要求,培养具有创造精神的人才,是青少年工作的出发点和落脚点.培养青少年的创造精神、研究青少年创造性思维的方法,就成了我们教育工作者面临的一个新课题,也是我们应该认真研究的新课题.以下我谈点浅见: 相似文献
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