中等职业教育与高等职业教育衔接的实践分析及思考

我国对高等职业教育的认识与研究起步较晚，但是技校、中专、成人高校由于自身特点，很早就不可避免地带有职业教育色彩。通过用解剖麻雀的方法概述了天津市由自发到自觉进行中职与高职衔接的三大阶段及其发展过程。从而对天津中职与高职衔接的二种主要形式从多方面进行了分析，提出了问题，建议和对策，并对这一衔接提出了政策性的有益思考。     

高职院校学生思想政治状况与“两课”教学改革

高等职业院校马克思主义理论课、思想品德修养课(以下简称为“两课”)教学，是建设中国先进文化的重要组成部分。根据高等职业院校学生的思想政治状况和“两课”教学的现状，大胆提出探索高职院校“两课”教学的‘新模式。力争不断加以改进提高，使高等职业院校的“两课”教学在建设中国先进文化中发挥更为重大的作用。     

浅议学历教育应在春季始业--大、中专教育毕业时间应与企业用工时间高峰相衔接

我国市场经济下的企业用工高峰与大、中专毕业时间存在着时间差,应当调整其入学时间和毕业时间,以适应企业用工的需求。这一调整将会影响整个学历教育的始业时间。     

高职教育中“不对称信息”分析及思考——2001年诺贝尔经济学奖对高职教育发展的启示

信息对称是信息经济学核心内容。严重的信息不对称全导致市场失衡和萎缩。高职教育中信息不对称也会影响其发展，严重时会产生差校挤跨好校现象。我国加入WTO后，教育市场竞争会加剧，高职校应积极做好三个方面的二个信息平衡工作。教育行政部门要多方制定政策，发布信息、促进高职教育发展。     

对发展我市高等职业教育的几点浅见

如何发展高等职业教育是当前成人教育、职业教育在深化改革中普遍遇到的重大课题．本文对高等职业教育的培养目标以及特点，从理论和实践的结合上进行了探索，对职业教育的培养目标与特点、试点与布局、师资与经费以及加强职业教育科研等方面提出了自己的见解。     

中等职业教育与高等职业教育衔接的实践分析及思考

我国对高等职业教育的认识与研究起步较晚,但是技校、中专、成人高校由于自身特点,很早就不可避免地带有职业教育色彩.通过用解剖麻雀的方法概述了天津市由自发到自觉进行中职与高职衔接的三大阶段及其发展过程.从而对天津中职与高职衔接的二种主要形式从多方面进行了分析,提出了问题,建议和对策,并对发展这一衔接提出了政策性的有益思考.     

高职教育中"不对称信息"分析及思考--2001年诺贝尔经济学奖对高职教育发展的启示

信息对称是信息经济学核心内容。严重的信息不对称会导致市场失衡和萎缩。高职教育中信息不对称也会影响其发展，严重时会产生差校挤跨好校现象。我国加入 ＷＴＯ后，教育市场竞争会加剧。高职校应积极做好三个方面的二个信息平衡工作。教育行政部门要多方制定政策，发布信息，促进高职教育发展。     

天津市职业教育实行弹性学制的研究报告

我国职业教育实行弹性学制起步较晚 ,天津市从 2 0 0 0年开始试点。弹性学制的实行可促进职业教育的改革与发展 ,使其更加适应市场经济对多种人才的需求。实行弹性学制应当对职业教育的教学管理、教学课程体系、招生就业制度等进行一系列的改革 ,要建立科学的教学评价体系 ,成本核算体系和教学保证体系     

高职院校学生思想政治状况与"两课"教学改革

高等职业院校马克思主义理论课、思想品德修养课(以下简称为"两课")教学,是建设中国先进文化的重要组成部分.根据高等职业院校学生的思想政治状况和"两课"教学的现状,大胆提出探索高职院校"两课"教学的新模式.力争不断加以改进提高,使高等职业院校的"两课"教学在建设中国先进文化中发挥更为重大的作用.     

天津高职教育的发展历程与方向

天津市高职教育经历了几个发展阶段,几年后将进入科技发展阶段。当前应在积极完成本阶段各项任务的同时为后一阶段建立创新型高职院校作好准备,为普及高职教育提供更好的教育资源,为其可持续发展做好准备。