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申世清 《新校园(当代教育研究)》2011,(2)
一
目前,图书市场上有一种全析全解式的教辅书很受学生青睐.教辅书籍的存在,对学生学习来说是一件好事.但是我认真翻阅了其中一些书籍之后,不禁优虑重重.我是语文教师,因此就以语文为例来谈谈自己关于教辅书籍的一些思考.在这些全析全解式的教辅书上,教学大纲上所规定的所有知识点,全都有精细的分析,几乎每一课每一节都涵盖了教学活动的所有内容,从作者简介、背景介绍到思想内容、段落划分、人物形象、写作手法无不详尽,甚至比教师的参考书还要详尽实用,有的还包含了课本中课文所附带的思考探究题的答案. 相似文献
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申世清 《新校园(当代教育研究)》2009,(7)
一 传统的教案设计突出的是知识的传授,无论从教学目标的界定上,还是从教学重点的选择上,无一不是强调知识这一主题,所以很大程度上,语文课堂是教师传授知识的课堂,学生只是被动接受,机械记忆. 相似文献
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