人文精神的回归——对人教版七年级语文实验教科书的解读

《语文课程标准》要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备多方面的基本能力,强调语文工具性与人文性的统一,把培养学生良好的人文素养提到了应有的高度,而初中语文课程标准实验教科书更是鲜明地凸显了人文精神。无论是篇目的选取,单元的编排,还是综合性学习与习题的设计等,都以着力培养学生良好的人文精神为依托。笔者试就人教版七年级语文实验教科书的上述特点,谈个人的一些粗浅看法。     

不可忽视的历史细节

<正>《义务教育历史课程标准》指出,教师要"结合具体、生动的史实,从多方面调动学生的学习积极性,激发学生学习历史的兴趣,培养学生的问题意识,引导学生主动地进行历史学习"。叶小兵教授也强调:"历史是具体、动态的,历史课要讲得真实鲜活,就离不开细节。"笔者认为,历史课堂要想激发学生学习历史的兴趣,讲解     

人文精神的回归——解读义务教育课程标准初中语文实验教科书

《语文课程标准》要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备多方面的基本能力,强调语文工具性与人文性的统一,把培养学生良好的人文素养提到了应有的高度。初中语文课程标准实验教科书更是鲜明地凸显了人文精神。无论是篇目的选取、单元的编排,还是综合性学习与习题的设计等,都以着力培养学生良好的人文精神为依托。笔者试就人教版七年级《语文》教科书的特点,结合自己的体会,略谈一点粗浅看法,以期抛砖引玉。一、精心选择篇目,弘扬人文精神弘扬人文精神,重要的是把学生当成独具个性、思想自由的人,以学生的发展为中心,把学生的发展放在第…     

读书三味

读书,是一种美的享受。每当闲暇,我总是关闭电脑和电视,摘下累人的面具,卸下应试的镣铐,坐拥仅容膝的书斋,沏一盏清茶,捧几卷书,拂去心头的尘埃,用心和书去交流。在浓浓的书香中,独享着一份难得的寂寞和充实,守候着一湾宁静的心灵之港。等清茶和美文一起下肚,心就醉了。在读书时,你没有经历过,你可以放飞想像,你无法评议,你可以保持超然,你还可以痛苦享受,享受欢乐。读史可以明智。读史,更是在读人,在读指挥。当所有的刀光剑影都化作了尘埃,被风吹散之后,当所有的恩恩怨怨与喧嚣都归于寂静之后,只剩下了治乱兴衰的规律和洞穿千年的指挥,还在…     

落实课标能力要求提升历史解释素养——简析2020年河北省中考历史试题对能力的考查暨提升能力

"中考成败关键在于历史"的说法,越来越得到业内的认可.这其中道出了初中历史教学的两方面实际状况.一是河北省中考历史试题注重能力考查,不进行严谨科学的复习得分不易;二是初三历史教师对提升历史学习能力尤其是关键的历史解释能力,关注度空前高涨.     

辨析题答题的行文策略

辨析题是中考政治科目中较为常见的题型。我们经常听到一些学生考试过后说自己答得不错,结果却没有得到高分。这主要是一部分学生不会运用准确严密的语言去表达造成的,因此,辨析题的答题与行文要注意以下三个方面。     

从《论语》看孔子的谈话艺术

全日制义务教育《语文课程标准》要求学生“具有日常的口语交际基本能力．在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明的进行人际沟通和社会交往，发展合作能力”，可见新课标十分重视学生口语交际能力的培养。中国传世经典《论语》基本是语录体，内容大都是记载孔子与其门徒的对话，充分体现了孔子丰富多彩的谈话艺术。[第一段]     

中考历史试题对所学史实、解释能力的考查

历史学需要明晰史实和解释.历史中考应是对所学史实、解释的理解和运用能力的考查,而不只是对所学史实、解释的记忆能力的考查.2021年河北省中考历史试题考查对所学史实、解释的理解和运用能力,但这不是最高的能力要求.中考历史的最高能力要求,应是小论文试题的解答.     

文精神的回归——解读义务教育课程标准初中语文实验教科书

《语文课程标准》要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备多方面的基本能力，强调语文工具性与人文性的统一，把培养学生良好的人文素养提到了应有的高度。初中语文课程标准实验教科书更是鲜明地凸显了人文精神。无论是篇目的选取、单元的编排，还是综合性学习与习题的设计等，都以着力培养学生良好的人文精神为依托。笔者试就人教版七年级《语文》教科书的特点，结合自己的体会，略谈一点粗浅看法，以期抛砖引玉。     

突出立德树人 促进教考衔接——2023年河北省中考历史试题评析

2023年河北省中考历史试题特色鲜明,具有强烈的导向作用。试题落实立德树人根本任务,突出教育价值立意,严格依据历史课程标准命题,立足考查核心素养与关键能力,助力教考衔接。同时,试题在促进“教—学—评”的有机衔接、融入河北元素等方面进行了有益探索。