朗读课与学习普通话

《小学语文教学大纲》要求低年级学生“能听懂普通话,听人讲话能抓住主要意思;能说普通话,能当众说清自己的意思.”为了达到这一教学要求,就必须把语文教学同推广普通话,紧密结合起来.以现代白话文为语法规范的普通话,调值分明,起伏显著,读起来抑扬顿挫,自然清晰,只要读得正确、流利,就能较好地表达思想感情.在朗读中指导小学生学习普通话,我觉得应注意以下几点:     

一年级期末语文复习要点

小学一年级是小学的起始阶段,要打牢基础、指导好复习是十分必要的.下面从拼音、识字、朗读、说话和写话方面,谈谈一年级复习的意见:一、拼音     

教好看图学文 发展学生智力

小学语文教学大纲指出:“作文教学既要培养学生用词造句、布局谋篇的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力。这两种能力从一年级起就要注意培养。”我在教学中,按照大纲的要求,在抓“双基”的同时,针对儿童年龄小、知识面窄、缺乏生活经验的特点,注重看图学文的教学。通过以图引文、读文看图、图文对照这样的反复过程,培养学生的观察、思维、想象、阅读和语言表达的能力,并使学生逐渐掌握连词成句、连句成段、连段成篇的技能。     

汉语拼音教学方法浅谈

按照小学语文一年级教学大纲的要求,结合我的教学体会,谈谈汉语拼音教学的方法.一、发音教学.字母的发音是教学中的准点,如何突破这个难点呢?教学中应该做到;教师做好示范,让学生观察、摹仿、体会发音要领;抓准发音特点,让学生区别比较;联系宁夏方音,有针对性地练习;发挥教材中插图的作用,从图入手,引出字母的音,按照它的发音部位和发音方法进行发音练习.     

小学低年级语文的读、说、写

读、说、写是语文课基本训练的主要内容,也是提高学生语言表达能力的重要环节。我在教学中注重读、说、写的训练,提高了语文教学的效率,下面谈一点在这方面的做法与体会。