立足社会经济与科技发展需要 加强数学与应用数学专业建设

结合社会经济发展形势,在分析和总结数学与应用数学专业建设发展与现状的基础上,提出了关于明确应用型培养目标、优化教学体系和加强实践教学培养模式等专业建设的基本思路和主要措施。     

拟因子法在4~1×3~3×2~2因子试验方案设计中的应用

引入拟因子后 ,用二水平正交表L1 6(2 1 5)来安排 41 × 33× 2 2 的试验设计 ,从而可用来处理农作物种植试验中试验方案     

关于概率与统计教学的几点浅见

概率论与数理统计是高等师范数学教育专业的基础课程之一，为更好地在教学中提高学生的学习兴趣及效果，增强学生的随机思想和实际应用能力，本文就教学中如何做好与中学数学教育的衔接，消除原始经验障碍，以及相关史实教育和计算机技术的应用方面提出一些个人的见解     

关于提高新建民族本科院校数学与应用数学专业课程教学效果之探析

本文在分析新建民族院校数学与应用数学专业课程教学等方面的教学现状和存在问题的基础上,提出了提高民族院校数学与应用数学专业课程教学效果的一些对策．     

自感系数的计算

电磁学》教科书上给出了自感系数的两种计算方法:一种是利用定义式L=φ/I去计算;另一种是利用自感磁能表达式Wm=(1/2)LI2去计算.但是有这样一个问题,用两种不同的计算方法却得到不同的结果.     

重视和加强对学生的数学史知识教育

一、从数学专业的教学看数学史的意义及重要性 　　古人曾言“读史可以明鉴“,在数学专业知识的学习中,这一点也尤为重要,由于数学发展到今天,已如一浩瀚的大海,汇集了古今中外众多智慧人士、学者的思想和理论的精华,在数学知识的海洋中游弋,取得学者心目中的收获,就必须有航标指导.鲁迅先生曾说过“治学先治史“,在学习数学专业知识的过程中也同样需要用历史知识帮助分析和思考.著名数学家外尔(H?Weyl,1885-1955)认为:“如果不知道远溯古希腊各代前辈所建立和发展的概念、方法和结果,我们就不可能理解近50年来数学的目标“.因此,让学生了解各门课程的发展历史对促进数学专业各门课程学习具有重要的意义.具体地,数学史的作用可以概括为:……     

拟因子法在4^1×3^3×2^2因子试验方案设计中的应用

引入拟因子,后用二水平正交表L16（2^15）来安排4^1×3^3×2^2的试验设计，从而可用来处理农作物种植试验中试验方案。     

基于改进的Riccati方程展开法求非线性发展方程精确解

本文通过辅助函数法并与Riccati方程相结合的方法构造修正的BBM方程的精确解,把求解偏微分方程问题转化为求解代数方程组的问题,再借助符号运算系统Mathematic,进一步得到这些方程的一些新的精确解,并给出部分解的波形图.     

利用一类辅助函数方法求非线性发展方程精确解

本文提出了一类利用辅助函数求非线性发展方程精确解的方法,同时应用该方法求得了几个非线性发展方程的精确解.