浅谈英语词汇教学的有效记忆策略

有效记忆策略是指教师在进行词汇教学时应有意识、有目的地训练学生运用有效的记忆方式和技巧来提高记忆效率。笔者在日常教学中就词汇教学进行了以下的一些创新。一是字谜教词法。学生对猜谜活动非常感兴趣,因为谜语造成的悬念能引发学生的求知欲,学生在活动中跃跃欲试,积极投入。学生通过猜谜能激发学习热情,对词汇的印象也加深了。     

上海高考英语作文的教学建议

英语写作在上海高考英语中占有不可忽视的地位，分值为25分，占试卷总分的16．7％。高考英语作文要求写出一篇120字左右的短文，短文能切题，能正确表达思想，意思连贯且无重大语言错误。英语高考作文的体裁主要包括：记叙文、议论文、图表作文、应用文。写作要求主要包括两大方面：一是内容，即写什么；二是表述，即如何用语言来表达出内容。目前，我们的不少学生虽然想象力丰富，思路开阔，但是语言表达却显得苍白无力。因此，要写好英语作文就要不断积累和积极运用英语语言知识。     

近年上海高考英语试题简析

绝大多数高三师生，为了高考前的冲刺，都会“奋战”在各种模拟卷、复习卷的“题海战术”中。当然，熟能生巧是可取的，但必须适可而止。不可过滥地进行，否则，会使得学生疲惫不堪，浪费大量的精力和时间。如何能在极其有限的时间里．来提高后期复习的有效性．在此，我结合近年上海高考萸语试卷，谈谈自己对英语复习的一些看法。     

2010年上海高考英语试题简析及复习建议

2010年高考刚刚过去,2011年的备考序幕又已拉开,绝大多数新一届高三师生,为了明年的高考,己开始“奋战”在各种模拟卷、复习卷的“题海战术”中。当然,熟能生巧必不可少,但必须是适可而止,不可过滥地进行,否则会使得学生疲惫不堪,浪费了大量的精力和时间,收效也不大。如何能在这极其有限的时间里提高复习的有效性？在此,我结合2010年上海高考英语试卷,从语法与词汇、完型填空、阅读理解、翻译及写作这几个方面来给出自己对英语复习的一些建议,以期抛砖引玉。