国内关于职业教育中的隐性知识研究述评

知识与教育有着天然的联系。近年来职业教育领域越来越重视对知识,尤其是隐性知识的研究。本文从隐性知识的分类、隐性知识的获得路径、隐性知识对职业教育的作用和隐性知识对职业学校教学改革的启示这四个方面,对近十年的文献进行综述,并对隐性知识研究的发展方向作了展望。     

地方高校教学质量监控体系探索

本文针对地方高校特点,论述了地方高校加强教学质量监控体系的原则,提出建立健全教学质量管理制度,建立主要教学环节的质量标准,优化教学资源,建立稳定的质量监控保障机制等措施。     

论农村职业学校学生职业能力训练体系建设

针对农村职业教育特点,论述农村职业学校建设学生职业能力训练体系的原则,根据技能形成规律,划分出三种职业能力,提出五种类型的职业能力训练体系,并指出强化职业能力训练需要解决的几个问题。     

对口升学不可舍本逐末

随着对口升学制度的实施,各有关高校纷纷向职校生敞开了大门。许多职业中学在专业建设、教学组织、课程安排上都紧紧围绕对口升学进行,大有重蹈“应试教育”复辙的意味,此种现象值得人们警醒。第一,关于对口招生中的操作技能考核问题。对口升学中实行操作技能考核制度,即职校毕业生必须首先参加职业技能考核。作为职业中学教学的指挥棒,职业技能考核应对职业学校的专业课教学起到一定的引导和加强作用。可是由于种种原因,现在的职业技能考核却对职业学校教学向“应试教育”转轨起了推波助澜的作用。而且在对日升学操作技能考试中,只…     

职业中学实习指导教师队伍存在问题及对策

实习指导教师作为职业中学师资队伍中的一个重要组成部分,在完成培养目标、凸现职业教育特色方面具有不可替代的作用。为了解职业中学实习指导教师队伍现状,我们在河北省范围内对224所职业中学进行了问卷调查。本文在调查分析的基础上提出问题,寻找对策。一、存在问题（一）实习指导教师数量不足从调查所反映的情况看,224所职业中学共有实习指导教师1356人,校均6．1人。其中46所职业中学（占总数的205％）的专业实习指导教师在10人以上,而大多数学校却因种种原因实习指导教师数量不足10人,有40所职业中学（占总数的问．9％）无实习指…     

新生代农民工培训的人本思考

在新生代农民工培训中贯彻以人为本的培训理念是现代社会发展的必然要求,也是提升培训成效的必然选择。依据调查数据和培训流程,分析了农民工培训主体地位的彰显情况和新生代农民工的主体诉求,提出逐步形成“终身化”的培训机制以及“需求导向”的管理模式、建立网络化的管理服务与学习平台、开发与职业资格证书相沟通的模块化培训课程等建议,以增强农民工培训的有效性。     

试论职中农科专业实施职业技能鉴定

我国中等职业教育的主体———职业中学是随着我国教育体制改革而崛起的 ,其中的农科类专业培养目标是为农业生产第一线培养熟练劳动者和技术技艺人才。但从１９９１年开始 ,职业中学农科类专业开始出现下滑 ,主要表现为招生困难、流失率高、毕业后难以发挥作用等。近几年虽有好转 ,但形势仍不容乐观。究其原因 ,除了产业结构调整、农业生产比较效益低下等外部因素外 ,最主要的原因还在于一些学校沿袭了普通中学办学模式 ,未突出职业教育特色 ,致使其毕业生学无所长 ,技无所专 ,因而出路不畅 ,形成恶性循环。笔者认为 ,实施职业技能鉴定是职…     

我国高职院校职业培训发展的困境与革新探讨

职业培训是我国职业教育的重要组成部分。高职院校开展职业培训是响应国家政策号召、服务国家战略发展的必然要求。然而,高职院校在开展职业培训方面还存在着重视程度不够、管理体制松散、缺乏内生动力、培训质量不高、忽视企业需求等问题。针对上述问题,高职院校应从建立灵活的管理机制、激发内在动机、构建职业培训质量保证体系等方面入手,提高职业培训的质量。     

“硬件”与“软件”

“硬件”与“软件”河北农技师院职教研究所盛子强前日，笔者曾有幸参加某省教委主持召开的一次职教工作会，会上又有幸聆听到多位校长的办学经验介绍，随着会议参观了若干所职业中学。眼里看到的，是一所所职中校门巍峨耸立，气魄雄伟，一幢幢新楼拔地而起，直刺云天，从...