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<正>以前在讲授北师大七(上)第三单元"秦始皇建立中央集权措施"这一课程内容时,我习惯依据14课教参"知识与能力目标"要求,组织学生课后搜集资料,尝试评价秦始皇功过。虽然反复强调评价历史人物要注意方法,应结合历史背景,辩证分析。结果,下节课一检查,发现绝大部分学生不是"复制"教辅资料上的答案,就是随便摘抄书本文字材料,或者以对历史课不感兴趣为由不完成此项作业。后来,我干脆像大多数老师一样,课堂上引导学生结合课本内容分别梳理秦始皇功过史实,说明他是一位功大于过的有作为帝王。这样,课是上完了,但课 相似文献
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