当代青少年知识利用习惯的分析与研究

从个体角度来分析,青少年的知识利用是一个动态的心理过程。他们每天都会接收大量的信息,学习和消化各科知识,如果不能形成稳定的知识利用习惯,对知识加以有效地组织、管理和利用,就是对知识资源的极大浪费。结合对青少年知识利用习惯的差异分析模型的探究,运用调查研究方式,分析了青少年知识利用习惯的现状与表现差异,从提高青少年知识利用的效率出发,提出了相关的教育建议。     

心理学视野下的我国青少年价值观研究综述

价值观是一个复杂的心理系统,心理学研究者对其界定和研究各有侧重,本文从价值观的基本概念、现有的价值观研究这两个方面对近几年的研究成果进行梳理和总结,对今后的价值观的研究进行了展望,以期为后续研究探寻方向和突破口。     

又是丁香花开时

撑着油纸伞,独自／彷徨在悠长、悠长／又寂寥的雨巷/我希望逢着／一个丁香一样地／结着愁怨的姑娘。——题记 与同学谈笑着走过初一的教室,风中夹杂着花藏中传来的淡淡的丁香花味。窗边一个长发女孩捧着一本诗集,安静地看着,与嘈杂的教室形成鲜明的对比,恍惚闻,我又想起了去年此时那个有着丁香气质的她。     

高中生学业压力与攻击性的关系

通过对安徽省安庆市两所高中的496名的调查研究表明:(1)高中生学业压力和学业压力觉知水平都存在性别、地域差异显著,女生在学业压力与学业压力觉知水平上都比男生高,农村学生在学业压力和学业压力觉知水平上也比城市学生高。(2)攻击性行为、攻击性情绪、攻击性认知的性别差异显著,男生在攻击行为、攻击性认知方面高于女生,女生则在攻击性情绪方面高于男生。攻击性行为还存在地域及年级的交互作用和性别、地域、年级的三者交互作用。(3)学业压力对攻击性中的四因子:口头攻击、自我发泄、易怒情绪、敌对认知有着正向预测作用。     

高中生学业压力与攻击性的关系研究

本研究为探讨高中生学业压力与攻击性的状况及其关系．选取了安徽省安庆市两所高中的496名学生为被试进行调查研究,结果表明：1．高中生学业压力和学业压力觉知水平都存在性别、地域差异：2．攻击性行为、攻击性情绪、攻击性认知的性别差异显著．攻击性行为还存在地域及年级的交互作用和性别、地域、年级的三者交互作用．来自农村的高一学生有较高的攻击性行为．来自城市的高二、高三年级学生的攻击行为要比农村学生高,来自城市的男学生的攻击性行为随着年级的增长而不断增强：3．学业压力对攻击性中的四因子：口头攻击、自我发泄、易怒情绪、敌对认知有着正向预测作用．     

死亡归来

申请了QQ号那天,一个人主动加了我。1秒钟后我就点了"同意"——"死亡归来",这个特别的名字一下子吸引了好奇的我。通过几次闲聊,我感觉他是个文雅又不失风趣的人,总能让人沉闷的心情变得愉快。当他坦诚地告诉我,他曾经是个街头混混时,我不禁一惊。网上的话云遮雾掩、真假莫辨,但出于自我保护的本能,我相信了他的这句话。当他又告诉我他戒过毒,这下着实把我吓到     

三全育人视角下高校校园心理文化的构建路径探析

高校校园心理文化构建是三全育人的重要组成部分.校园心理文化的探究,对构建心理和谐校园,提升大学生心理健康水平和心理素质都有重要意义.通过构建校园心理文化网络学习平台、开展特色校园心理文化活动、加强校园心理文化团队活动、营造校园心理文化氛围四个方面来塑造校园心理文化.