新课程高中语文教学的“人文性”之谈

新课程高中语文教学注重对文本的知识内涵和文化底蕴的探究,强化了人文价值的意义。课程标准在教学的三维目标中也认为,注重阅读文本的人文性,不仅能够帮助学生辨清各种文化中所包含的情感态度和审美价值观,还能够提高学生的语文综合素养。正是基于以上的认识,笔者以为,在语文教学中关注教学的人文性,     

赞美学生很重要

在教育教学中，我们有可能走上这样的歧途，批评学生多于赞美学生，尤其面对学习成绩差或品行比较差的学生。这样做的后果是事倍功半，不仅对学生失去了信心，而且最后对自己教育教学的能力也产生了怀疑。陷入困境，不如反过头来，多多赞美学生。     

杨绛《老王》语言特色赏析

语言是思维的物质外壳。作者通过精微、传神、别具一格的语言表达自己的思想情感．读者通过朗读、咀嚼、比较作品的语言会意、体情、悟理和品趣。优秀文学作品的语言往往高度生活化．看似平淡质朴,实则意味隽永。莎士比亚说：“老老实实最能打动人心。”杨绛的散文《老王》就有这样的魅力。