新型文字推断题例析

离子推断题因其考查的知识覆盖面广,综合性强,是高考的必考题型.传统的离子推断以图表题为主,而近年来作为新靓点出现的"文字推断题"因为阅读量大、逻辑性强、信息隐蔽,是学生普遍头痛的题型,本文将就部分"文字推断题"例析,希望能起到抛砖引玉的作用.例1(2010年浙江理综卷第13题)某钠     

物质结构探究教学中培养学生空间思维潜能的几点做法

空间思维能力是学生诸多素质中十分重要却又是培养难度相对较大的基本素质,在课堂教学时可以利用现代教学手段,提高教学效果,也可以让学生在学习小组内开展探究活动,积累丰富素材,还可以引导学生在课后练习中强化知识应用,以拓宽空间思维。     

新课程下探究式化学教学设计初探

学生创新能力的培养是化学新课程改革重要目的之一,这就要求广大化学教育工作者在推进化学新课程的教育教学中,必须改进传统的＂填鸭式＂为主导的教学方法,而把能极大激发学生创新品质的＂探究式＂教学方法巧妙、有机地渗透到化学教学中去。     

试谈化学反应的顺序问题

正一个化学体系可能发生多个化学反应,这些化学反应可以同时发生,也可能先后进行,反应的顺序直接影响着反应的最终结果.为研究问题的方便,先限定体系内只有A、B、C 3种物质,A与B发生反应①,A与C能发生反应②,B与C之间相安无事.这就存在两种情况,一是反应①和反应②同时发生,如浓NaOH溶液滴入铝铵矾溶液中,在生成白色沉淀的同时又放出有刺激性气味的气体;二是反应①和反应②先后发生,如氯水滴入FeBr2溶液中,开始时只有Fe2+被氧化成Fe3+,当Fe2+完全被氧化后,氯水才氧化Br-.以下重点讨论第2种情况——反应的顺序问题.     

浅谈高考对有机成环反应的考查

对近年来高考化学试题中的有机成环反应进行分类解析,探讨解题的基本思路和方法,并对高考化学总复习提出一些有益的建议。