奖励幼儿要恰当

幼儿园老师在教育活动中经常对幼儿进行恰当的物质奖励（小红花、小星星）是必要的，也是符合幼儿心理需求的。但往往有的老师运用这种奖励不讲时间、不讲方式，起不到应有的效果，相反还起了不该有的副作用。镜头１：黄老师开始上课了，她课前的语言组织很快吸引了小朋友，小朋友用渴求的眼神望着她，我以为她会很快抓紧这有效的时间开始上课，但遗憾的是老师没有抓紧上课，而是表扬婷婷（化名）坐得好，给她小星星奖励，其他小朋友的注意力也一下看着老师贴在婷婷额头上的小星星。之后课堂就浮躁了，小朋友你看我、我看你，有的小朋友甚至…     

让幼儿自己评选“小红花”

幼儿园周末评选“小红花”,通常是老师根据小朋友平时的表现来决定的。教育实践使我觉得,老师引导小朋友自己评比,然后决定谁能得“小红花”,比完全由老师包办代替的做法更好。幼儿园小朋友尤其是中班和大班的小朋友已初步具备一些是非观念他们都知道打人、骂人、不守纪律等是不对的;帮助别人、尊敬老师、讲卫生等则是好的表现。有的小朋友在老师面前表现好,在小朋友面前表现不好;或者在甲老师面前表现不错,在乙老师面前调皮捣蛋。在这种情况下,仅凭某个老师的印象     

幼儿的呼叫就像“110”报警

在幼儿园里,常常会听到幼儿呼叫老师的声音,声音有时高,有时低。无论是哪种呼叫,幼儿总是想让老师听到,引起老师注意并祈求老师来帮助他们。老师一听到幼儿的呼叫就应该马上应答。那种声音尖、很急促的呼叫,一般是危险事件的反映。往往可能是两个幼儿打架斗殴,或有幼儿