关于由“数列极限”到“函数极限”的过渡

在中学数学“极限”内容教学中,要使学生由数列极限的定义比较自然地过渡到函数极限的定义,关键在于搞清楚“数列也是函数”这一点。正如高中数学课本第四册(以下简称课本)第二页所指出的:“数列可看作一个定义域为自然数集的函数,当自变量从小到大依次取自然数时相应的一系列函数值。”数列作为函数(通常称为“整标函数”),其解析表达式为:a_n=f(n)。把数列看作整标函数以后,学生根据已掌握的描点作图法,不难在平面直角坐标系中作出其图象。如课本第25页列出的两个无穷数列:     

现代信息技术条件下文化建设的途径与模式创新研究

随着信息技术的全面普及,越来越多的人认识到信息技术对社会文化建设的重要意义。本文以现代信息技术的发展对文化建设的挑战为背景,分析了现代信息技术在文化建设中的优势,然后在此基础上探讨了信息技术条件了文化建设创新的模式和途径,并提出了几点应该注意的问题。     

傅雷音乐教育思想初探

傅雷的音乐教育思想以德为本,主张“做艺术家先要学做人”。强烈的爱国主义教育思想和全面的艺术道德要求,是其基石和灵魂。强调“功夫在诗外”,重视文化艺术修养,特别是中国传统文化的修养,是其显著特色     

教学研究与教学实践相结合的典范--评《大学教学名师研究》

宋德发教授著的《大学教学名师研究》一书,是作者主持的国家社会科学基金教育学青年课题“大学教学名师研究”的最终研究成果,融合了“理论研究”“个案探讨”和“实践运用”三个部分。本课题遵循从实践中来,又及时回归到实践中去的原则,一边研究一边实践,一边实践一边研究,让研究和实践紧密相连,随时互动,并都取得了丰硕的成果,成为教学研究与教学实践相结合的典范。     

从《但愿人长久》看流行音乐的跨界现象

《但愿人长久》是中国流行乐坛古风歌曲的经典代表作,其歌词取自宋代词人苏轼所作的词作《水调歌头·明月几时有》。此歌曲传唱至今,其中不乏跨界演唱的歌手,如龚琳娜、张远、谭晶等。龚琳娜将摇滚乐与流行音乐相结合,虽豪放,却另类;张远从京剧入手,通过京剧中花旦的角色将其融入到人们耳熟能详的流行歌曲中,使得歌曲更添古香古色的意境美;谭晶的演唱实现了民族唱法与流行唱法的完美跨界融合,演唱风格简约、大气,被誉为“天籁之音”。