湖南农远工程项目学校校长信息素养抽样调研

农村中小学校长现代信息素养的高低,在很大程度上决定着农村中小学现代远程教育工程项目的实施效果。本文通过对湖南省农村中小学现代远程教育工程模式三64位项目学校校长的调查,列举了目前各项目学校校长信息素养方面所存在的问题,并在客观分析问题成因的基础上,从"观念转变、机制创新、典型引领、竞赛驱动"四个方面提出了如何尽快提高项目学校校长信息素养的相关对策与建议。     

让少数民族地区希望学校插上现代教育技术之翼——南国农教授“三件”建设论述在湘西自治州希望学校电化教育工作中的运用

遵循南国农教授“三件”建设论述 ,把握好硬件、软件、潜件建设之间的关系 ,才能实现湘西自治州希望学校电化教育建设认识社会化、工作规模化、研究纵深入化 ,真正让少数民族地区希望学校插上现代教育技术之翼 ,以实现民族地区教育现代化     

推进省域基础教育资源建设的策略与思考

加强优质教育资源开发与应用,以加快教育信息化进程,已成为当前推进教育信息化工作的重中之重.该文简述了当前基础教育资源建设存在的三个主要问题,依据路径依赖理论,在实践的基础上,提出了“顶层设计、整体布局、三级研发、研用同步”是推进省域基础教育资源建设的四项基本策略,并认为顶层设计是前提,能够解决各自为阵,重复开发,资源共享等实际问题;创新机制是关键,财政投入是引导,企业参与是方向,教师研发是主体;深度融合是核心,只有在优质教育教学资源的支撑下,促进教师以资源构建高效的课堂教学模式;促进发展是目的,教师是资源设计者、开发者、受益者及应用者,通过应用、示范与引领,能够达到“人人互动”,提高教师教育技术应用能力,为全面促进教师专业发展奠定基础.文章为建立开放灵活的省域教育资源公共服务平台,促进优质教育资源共建共享提供了发展思路.     

CAI在课堂教学中的应用

知识经济对人才的要求迫使教育教学必须进行相应的改革。传统的以知识记忆存储为目标的高耗低效的课堂教学显然已不能适应知识经济时代要求。与此同时，现代信息技术和现代教育技术的迅猛发展，也给我们的教育观念、教学方法和教学模式带来了深远的影响。其显著的表现就是课堂教学过程的构成发生了变化，即由传统的“教师——学生——教学内容”三要素，变革为现代的“教师——学生——教育内容——现代教育技术”四要素。教育技术参与教育过程，虽然没有改变教育过程的实质，但改变了教育过程的模式、组织系列、教学思路。应该看到，课堂教…