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语文课堂教学的现状与新课程的要求存在较大差距,语文教师必须千方百计促进学生自主学习．从培养学生自主学习的意识、营造促进学生自主学习的氛围、探索促进学生自主学习的课堂教学结构几方面不断实践,切实提高教学效益。 相似文献
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语文课堂教学的现状与新课程的要求存在较大差距,语文教师必须千方百计促进学生自主学习．从培养学生自主学习的意识、营造促进学生自主学习的氛围、探索促进学生自主学习的课堂教学结构几方面不断实践,切实提高教学效益。 相似文献
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义务教育课程标准实验教科书《语文》（语文出版社）,将课文分为精读课文和略读课文两大类。三、四年级精读课文和略读课文的比例为3：1,五、六年级为3：2,七至九年级为1：1。略读课文的编排呈现出逐渐加大数量、加长篇幅、加宽内容的趋势。由此可见, 相似文献
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