绍兴市农村劳动力职业技能培训的基本做法及经验

农村劳动力培训和转移工作是解决“三农”问题,增加农民收入的重要途径。绍兴市经过一年的研究和实践,形成了职业技能培训的基本做法及基本经验,并取得了良好的效果。     

中学素质教育的支点--学农基地--谈绍兴市中学生学农基地的建立、运行及成效

联合国教科文组织在20世纪70年代提出青少年要“学会生存”之后，面向21世纪又提出青少年要“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”等“四会”要求，这也是学校教育培养学生综合素质的发展趋势。为应对这种发展趋势，积极探索中学生素质教育的新途径，绍兴市农校提出了建立中小学生学农基地的设想，并得到市教育局、市农业局的批准。通过具体实践，让中学生走出校门，来到学农基地学习锻炼，提升了学生素质，收到了良好的效果。     

学生实践能力教育的“四个着力点”

近几年来，我校在抓学生实践能力教育过程中，紧紧抓住双师型教师队伍建设、校内外实习基地建设、课程体系改革、学生自身发展需要等“四个着力点”，取得较好的效果。     

绍兴市校企合作探索与下一步的对策思考

本文介绍了绍兴市校企合作的各种形式,并从教育行政部门和职校自身角度出发,对下一步如何推进校企合作进行了有益的探索。     

校校联合校企联合订单培养人才定制

“校校联合,校企联合,订单培养,人才定制”是绍兴市农业学校探索的办学新模式,它既是支援中西部欠发达地区职业教育事业发展的好形式,又是解决东部沿海地区企业招收技工难的有力措施,还是实现职校可持续发展的有效途径。     

树立科学的人才观铺设中职学生成才之路

人人都可以成才，这是科学人才观的重要内容。现代教育理论认为，人的智能结构、智力类型是不同的，由此决定了其成才的目标、方式和途径的不尽相同。我校这几年不少毕业生在就业、创业方面取得成功的事实证明，只要我们树立科学的人才观，采取合适的教育方法，职校学生一样能够取得成功。     

中专生消费现状调查及引导方向

为了客观、全面、辩证地探讨在校中专学生的消费状况,我们对在校学习的３４个班级１２９７名同学进行了消费状况调查。调查采用了表格问卷量化的形式,在不填写姓名的前提下,要求学生实事求是地根据自身消费状况予以填写。现就调查情况及其教育引导谈点认识。一、中专生...     

绍兴市农村劳动力转移特点及培训措施

加快推进农村富裕劳动力的转移，是统筹城乡经济社会发展和全面建设小康社会的必然要求，是加速城镇化进程和实现农业现代化的重要举措，也是增加农民收入的最直接、最有效的途径之一。去年以来，笔者一直十分关注绍兴市的农村劳动力转移培训工作，先后赴新昌、嵊州、绍兴、诸暨等地进行实地调查，并从中发现，当前绍兴市农村劳动力转移与以前相比呈现出新特点，各级政府有针对性地采取了培训措施，取得了明显效果。