排序方式： 共有7条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
2.
一、问题的提出要全面推进素质教育，培养主体人格鲜活的创新人才，关键在于课堂教学是否充分地尊重和发展学生的主体性，在于课堂教学是否使学生积极、主动、有效地参与教学的全过程。反思众多的课堂教学改革，因为没有真正建构起基本的操作模式，以确保学生的主体参与，导致了改而少效、推而不广的结果。因此，探索与研究行之有效的主体参与教学模式，事关深化课堂教学改革、全面推进素质教育的成败，事关未来创新人才的培养。自主合作反思教学模式正是在这一意义上经过多年教学实践与探索逐步完善而形成的。二、理论依据１．现代认知心理… 相似文献
3.
创新教育已成为当今教育的主题，而实施创新教育的主阵地是课堂，不改变传统课堂教学的观念、方式、方法，就不可能真正实施创新教育。因此，改革课堂教学成为实施创新教育的核心。一、师生互动，共同发展，让课堂焕发出生命的活力课堂教学的质量直接关系着学生的发展和成长，也关系着教师专业水平的提高和生命价值的体现，而传统教学忽视人的发展需要和潜在能力，导致课堂教学机械、沉闷和程式化，缺乏生机与活力，使师生的积极性、主动性在课堂中得不到充分的发挥。因此，改革课堂教学首先要用动态生成的高层次观念全新地审视课堂教学，构… 相似文献
4.
论我国西部地区经济发展方略 总被引：1，自引：0，他引：1
石长玉 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,38(3):11-14
西部开发应从实际出发,依托它的比较优势,通过比较优势转化为竞争优势,实现西部经济跳跃式发展,继而实现“点－轴开发”的发展模式,最终实现非均衡梯度推进战略目标。 相似文献
5.
6.
贫乏单一的文化娱乐活动方式、保守的生产观念、懒惰的人生态度、落后的人口观念、消极的依赖心态是农村文化贫困的表现;消除文化贫困体现了建设社会主义新农村的题中要义;消除农村文化贫困,一靠强有力的政策支持,二靠发展农村特色文化,三靠加大农村教育资源的投入。 相似文献
7.
1