巧妙变通以一当十——谈课文内容的一材多用

面对半壁江山的高考作文,许多学生喟然长叹:"巧妇难为无米之炊."其实,学生最大的问题不是没有材料,因为语文课本就有丰富的写作素材,他们是不会运用材料,不会巧妙变通,以一当十.课文中的很多内容不仅可以用,而且可以一材多用.……     

功夫文内外，妙手两兼之——从高考看作文方法

2010年语文高考全国卷1中的作文命题为漫画作文，图简意赅。第三只猫的话“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠!”可谓这幅画的点睛之笔，这只猫让人不由得想起被社会所关注的“富二代”们，他们缺少责任和忧患意识，躺在祖辈、父辈的财富上虚掷光阴，沉湎安逸，不思进取。出题者的意图很明显，在考查学生作文水平的同时，还引导他们做人，即呼唤他们的责任、忧患意识和自立观念，这也对中学的语文教学提出了更高的要求。     

如弓的背影——献给我深深怀念的父亲

那时,父亲还健在,但他驼着的背已如一张弯弓。好几回,梦见父亲衰老的身影,我知道,自己又想家了。我一路风尘赶回家,母亲正要做饭,见到我,便高兴地捋了一把额前垂下的白发,满面笑容地说:“正好赶上吃饭了。”“爹呢?”“还在地里。”过了会儿,父亲回来了:挽     

如何扮靓你的记叙文

有的学生写出的文章没有感情,没人愿意看,考试拿不上分,怎么办？如何扮靓记叙文？教你几招。     

数学高考试题的一个新亮点——信息题

近几年信息题开始出现在全国各地高考数学试卷及各地的高考模拟试卷中,并在试卷中占据着一定比例。下文就信息题进行了初步的分类,针对每一类配置了相应的例题并给出了简要的分析解答;其次,针对信息题的解答思维及新课程标准要求,强调了数学教学中应加强的几个问题。     

数学建模思想在传统数学课中的渗透

根据教学实践．通过实例简述了数学建模思想与方法在数学教学中的渗透。     

巧妙变通以一当十——谈课文内容的一材多用

面对半壁江山的高考作文,许多学生喟然长叹:"巧妇难为无米之炊."其实,学生最大的问题不是没有材料,因为语文课本就有丰富的写作素材,他们是不会运用材料,不会巧妙变通,以一当十.课文中的很多内容不仅可以用,而且可以一材多用.……