辩证、客观剖析中英文化差异,促进英语教学

世界各种语言之间尽管有着许多共同的基本要素,但学习过程却差异很大。令人感兴趣的问题为是否存在着两种语言平行发挥作用的认知过程,或者是否存在着对两种语言都适应的策略。在教学中,应就以下几方面引导学生理解汉语言文化和英语言文化的差异,并学会正确应用。1.单词的字面意义和引申意义     

多元智能理论在英语教学中的应用

多元智能理论以学生为中心,重视学习过程,注重通过丰富的教学活动形式培养学生的多方面智能。本文就如何把多元智能理论应用于英语实践中,从多个方面来进行了阐述。     

浅谈旅游专业英语教学过程中的交际性原则

学习一种语言,目的在于用这种语言进行交际。对于旅游专业的学生来说,学习英语的目的更在于此。因此,英语应作为交际工具来教,也应作为交际工具来学。在整个英语教学过程中都应贯彻这一原则。     

中英文化差异在英语教学中的应用

本文针对汉语文化和英语文化之间的文化差异,从单词的字面意义和引申意义,以及日常生活中的几个表达方式的差异方面,来引导学生理解这种差异,并学会正确使用。     

职业中专英语写作教学与研究

英语教学中的写作是一个多层次的概念,包括书写、写话和作文,逐级递升,与听、说、读的教学是密切联系的:既有遣词造句的问题,又有语篇结构的问题;既是语言训练,又是思维训练。     

浅谈英语听说能力的培养

为了适应社会对服务人员的需求,一些学校开设了外事服务专业,专门为市旅游涉外饭店、旅行社、旅游涉外定点单位等旅游经营单位输送一线服务人员。由此职业教育必须面对一个严峻的课题——改革外语教学,提高学生的听说能力。