弄巧成拙的“提示”

今年的作文题原本想让考生写出丰富多彩的文章，可是令阅卷教师困惑的却是内容和构思雷同的试卷相当多。这是为什么呢？ 解铃还须系铃人，问题就出在命题上！ 命题在给出的材料后面作了多层的提示和引发。第一层提示“由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案”，揭示出材料的主旨。第二层提示：“的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？”第三层引发：“文体不限。可以记…     

想象作文审题构思正误辨析

[概说] 想象,是一种创造性的思维活动,大凡情味隽永、意味深远的作品,都包含着丰富的想象和联想。所以,自1990年全国高考出现了想象作文命题后,想象作文就成了各级     

引领教师发展，服务课程改革——新课程下教研机制与方式创新的研究与实践

本课题围绕：“建立新型教研机制、教研方式”的研究目标，采取五大措施，通过两年的研究与实践。在理论上初步理清了当前县级教研室的任务、工作思路；教研机制、方式；新课程实施；教师队伍建设等之间的关系。实践中初步形成了新型教研机制和方式，教师队伍建设落到实处。其经验多次在省、市课改工作会议上介绍。     

考生必备的推理能力

"根据文章内容进行推断和想象"是近几年高考语 文的必考题,就2004年全国的十五套高考试题看,涉及 的均为"推断"题,而题型主要为选择题。这类题难度较 大,考生解答时必须掌握好的解题方法,不妨请先做下 面的题。 根据原文提供的信息,下列推断正确的一项是 (2004青海卷)     

走出误区凸显实践拓宽思路--培养学生实践能力的探索

实践能力是将主观思想借助一定手段转化为改造客观事物的能力，是素质教育的核心，语文学要突出学生的实践活动，让学生在实践中自主体验，探究与合作交流，获得知识，树立实践意识，激发实践兴趣，养成实践习惯，形成实践能力，这类实践活动，主要有知识应用类实践活动，问题探究类实践活动，展示自我实践活动和社会实验活动。     

打扮靓丽也动人

小引相信许多同学都曾有过这样的困惑:有的自己确实有了很深的感悟,有了不错的立意,也有了写作的冲动,但写出来还     

走出误区 凸显实践 拓宽思路——培养学生实践能力的探索

实践能力是将主观思想借助一定手段转化为改造客观事物的能力,是素质教育的核心。语文教学要突出学生的实践活动,让学生在实践中自主体验、探究与合作交流,获得知识,树立实践意识,激发实践兴趣,养成实践习惯,形成实践能力。这类实践活动,主要有知识应用类实践活动,问题探究类实践活动,展示自我类实践活动和社会实践活动。     

引导：教师不能放弃的职责

最近听了许多课，也看了一些发表的课例和文章，亦喜亦忧。喜的是在新课程理念的引领下，阅读教学正逐渐从以考试为轴心、以传授“标准”答案为目的的封闭圈中走出来，实行教学民主，鼓励学生各抒己见；忧的是在“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的口号下，“尊重学生的独特体验”被极端化，文学作品的教学似乎正滑向一个混沌的“糊涂圈”。读了《语文建设》2004年第1期陆精康老师《评选(项链)“最佳结尾”》和卢肖莉老师《灵魂为什么是紫色的》两文(以下简称《评选》和《灵魂》)，这种感受尤为强烈。