面对质疑，我们的教育反思

7月29日，叶诗文在伦敦奥运会女子400米个人混合泳比赛中，以4分28秒43的成绩夺得冠军，最后50米仅用时28秒93的惊人成绩，更是震惊世界。但随之而来的竟是各种质疑。这首先由BBC现场解说员克莱尔发起：“一名游泳选手的速度突然比往常快出许多，这得涌现出多少疑问啊？”随后，众多西方媒体如英国的《每日电讯报》、《每日邮...     

做有意义的他者——论教师在学生成长中的角色担当

在学生成长过程中,教师应当扮演怎样的角色,担当怎样的责任,是每个教师在教育教学过程中必须叩问且必须解决的问题。     

删书令背后的冷思考

由山东省教育厅一纸删书令引发的回响至今仍余音未绝，与之形成鲜明对比的是北京市教委的不作删节，全盘奉送。删与不删，各成其理，但透过这一争拗，我们看到的一个基本事实是：国学经典正走下高阁，来到莘莘学子的书桌。经典诵读这一兴于民间的星星之火渐成燎原之势，成为当下教育一个引人注目的亮点。     

基于数据：对“减负”及优化学生作业行为的思考与建议

数据显示，学生的书写速度、基础性计算能力，以及作业行为都存在较大差距，这决定了学生的作业效率千差万别。不考虑学生间客观存在的差异性，“一刀切”地以某个时间值为标准衡量学业负担的轻重，并不利于学生的整体进步与全面发展。学校要全面理解“减负”工作，综合运用多种方法，推动减负增效落地生根。