排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
过程性评价（process assessment）是20世纪80年代以来逐步形成的一种评价范式。本文浅析了过程性评价在职业英语教学中的应用模式,以不断丰富和完善课堂教学评价,导引课堂教学的更优化,并通过过程性评价创建有效学习型课堂以达到课程改革的最终目的。 相似文献
2.
禹琴 《湖南科技学院学报》2009,30(8):116-119
文章概述了选择性注意的主要理论和新的研究成果,并试图将该理论与网络课堂教学相结合,从无意注意和有意注意这两方面相结合进行了实用英语网络课堂教学信息呈现的优化设计. 相似文献
1