“谎言”的力量

诚实是一个人的美德,为人师者尤应如此。然而,从教十几年来,我却说了很多次“谎”,而且至今乐“谎”不疲,因为从中尝到了成功的喜悦。     

小组合作教学中常见的几个问题

合作学习与传统教学方式相比,能有效地创设和谐民主的课堂氛围,确立学生的主体地位。但从小组合作学习组织与实施的实际情况看,由于一些教师缺乏对合作学习精神实质的正确理解和把握,表面化、形式化地理解其意义,在教学实践中出现了一些偏差。从目前的课堂教学实践来看,小组合作学习主要存在以下一些问题。     

引导学生在数学学习中自主探索的几点尝试

一、创设良好的导入情境,激发探索动机1.导入要关注学生生活背景数学教学内容虽然是抽象的,然而大多数可以在生活中找到适合学生接受的原型。从学生的生活背景出发,设计生活化的导入情境,可使学生体验到数学的价值与魅力,能够激发学     

表扬奖励并非多多益善

随着新一轮课改浪潮的滚滚而来，新课程倡导的“以人为本”的理念已经深深烙在每一个教师的心头，其中对学生评价方式的转变就是一个很好的例证。笔者在听课过程中，深深体会到了这一点，教师对学生的评价少了批评指责，多了表扬、鼓励，甚至是物质奖励，随之变化的是师生关系融洽了，课堂气氛宽松愉快了，学生的学习兴趣提高了。