利用反馈表 引导学生学习

当前,新的基础教育课程改革不断推进,中学历史教学也在深入发展。新课改注重学生对教学的参与,提倡在教学过程中的师生互动,以突出学生在教学中的主体地位。笔者在自己的     

校园网学科资源库建设与应用--基于课题的实践与反思

“是什么决定我们的未来？我的答案是：互联网和教育。”美国Cisco公司总裁兼首席执行官钱伯斯的这句话，已经成为人们对互联网时代的经典话语。随着基础教育课程改革的不断深化和素质教育的不断推进，教育信息化的步伐也随之加快，现代教育技术在教育教学中的运用愈加广泛与深入。在教育信息化发展的现阶段，一个最重要的问题莫过于学科教学资源的问题。在教育信息化的探索道路上，利用互联网的共享、互动、方便、快捷的特点，整合学校的各种教学资源，建设校园网学科资源库并有效地应用，是时代的呼唤，也是基础教育课程改革的需要。     

创新型历史课堂小结的实践及意义

一场精彩的演出要有好戏压轴,一堂完美的历史课,不仅要有扣人心弦的导课,引人入胜的“主体”,而且要有回味无穷的结尾。恰到好处的结课不仅可以使整堂课结构完整,而且可以起到升华历史知识、余音绕梁的效果。新课程改革的理念强调学生的自主学习、合作学习和探究学习,提倡有意义的学习方式。在这样的课改形势下,一线历史教育工作者就应该不断拓展课堂小结的新形式和新途径,打破教师“包干”结课的局面。变教师结课为学生自主结课或师生共同结课,促进学生积极主动地学好历史。     

“以学生为中心”的高三历史复习课实现路径

关于"以学生为中心"的理念,中国工程院院士、原华中科技大学校长李培根指出:"教育的中心是指作为教育者的教师在考虑教育活动时的出发点……教师应该更多地在一种‘无我’的语境中去思考教育问题,把学生看成教育活动中第一性的存在。";本文以笔者在全市高三复习研讨会的示范课"中国民族资本主义的曲折发展"为例,谈谈在高三复习教学中如何"以学生为中心",以课标为导向,架好教与学之间的桥梁,提升高三历史复习教学的有效性和针对性。     

创建历史文化网站，推动历史课程改革——建立中学历史网站的实践和思考

“是什么决定我们的未来？我的答案是：互联网和教育。”美国Cisco公司总裁兼首席执行官钱伯斯的这句话，已经成为对互联网时代的经典论断。英国政府早在1998年11月就投入1．05亿英镑启动了国家学习网（National Grid for Learning简称NGfL，http：／／www．ngfl．gov．uk）。     

校园网学科资源库建设与应用——基于课题的实践与反思

“是什么决定我们的未来？我的答案是：互联网和教育。”美国Cisco公司总裁兼首席执行官钱伯斯的这句话,已经成为人们对互联网时代的经典话语。随着皋础教育课程改革的不断深化和素质教育的不断推进,教育信息化的步伐也随之加快,现代教育技术在教育教学中的运用愈加广泛与深入。     

《顺乎世界之潮流》教学设计

一、导入 (展示“中国梦”的幻灯片,并播放背景音乐) 教师:每个人都有自己的梦想,每个民族也都有自己的梦想.当历史的车轮驶进18世纪,随着西方资本主义的兴起和工业革命脚步的加快,古老的中华民族蹒跚落伍了.为实现民族独立与富强的中国梦,先驱者们是怎样去顺应世界现代化的潮流的?这就是我们今天要学习的课题.