浅谈愉快教学

愉快教学,又称之为“爱心教育”。指在教学过程中老师和学生彼此之间都没有一定的心理压力,是教育者正确运用适应学生年龄特点的教学方法和教学手段,目的在于通过创设生动、活泼、和谐的课堂气氛,激发学生的学习情趣,唤起学生的学习自主性、能动性和创造性,使他们以最佳的学习状态,自觉地参加课堂各种活动,进而使他们在各方面都能得到发展。为此,教师应注意以下两个方面：一、教师要有较高的思想素质和业务素质,乐教、善教作为教师,首先应该有良好的职业修养、职业道德、高尚的人格,有强烈的事业心、责任感,有勇于开拓,无私奉…     

初一学生数学解题中的错误成因及对策

初中起始年级学生解题常发生错误，主要受已有知识和对新知识理解不透的影响，认真分析并采取相应措施，是教学的重要环节。     

初一学生数学解题中的错误成因及对策

初中起始年级学生解题常发生错误 ,主要受已有知识和对新知识理解不透的影响 ,认真分析并采取相应措施 ,是教学的重要环节。     

浅谈数学作业的批改方法

“数学是思维的体操”。对于数学教学来说 ,课后布置适量作业 ,并及时认真地批改 ,是了解学生听课情况 ,进行教学反馈 ,提高教学效果不可缺少的环节。若能全批全改 ,会全面准确地了解学生的学习情况。但由于数学课时较多 (每班每周五到六课时 ) ,每节课教材和练习册都有大量的作业 ,数学作业又比较注重过程 ,批改起来速度较慢 ,再加上目前的大班容量 ,所以若要求每天都全批全改 ,必定会使老师耗费大量的时间 ,一味地沉溺在作业堆里 ;而且由于从收本到发本间隔时间会较长 ,也影响着学生对错题的及时订正。长期这样的要求 ,势必大大加重老师的…     

浅谈初中数学教学的几个误区

面向全体学生实施素质教育 ,使所有学生都能有所收获。这是每一位教育工作者面临的一个全新课题。教学中 ,若教师只顾按自己的教学思路走 ,忽视对学生认知和理解能力的正确判断 ,就会出现高耗低效、事倍功半的不良效果。文章试着对教学中存在的一些误区作了简单分析 ,旨在使教师转变观念、改进教学手段 ,提高教学成绩     

浅谈初中数学教学的几个误区

面向全体学生实施素质教育，使所有学生都能有所收获。这是每一位教育工作者面临的一个全新课题。教学中，若教师只顾按自己的教学思路走，忽视对学生认知和理解能力的正确判断，就会出现高耗低效、事倍功半的不良效果。文章试着对教学中存在的一些误区作了简单分析，旨在使教师转变观念、改进教学手段，提高教学成绩     

“比例线段”的重点和难点剖析

一、重点提示与例析“比例线段”这一单元的重点是 :比例的基本性质 ;合比性质 ;等比性质 ;平行线分线段成比例定理 ;三角形一边的平行线的判定及性质。1 .比例的基本性质由 ab=cd通过等式变形可得到 bc=ad,显然 ,bc=ad也可推出 ab=cd,我们称有这种关系的两个等式 (或命题 )具有等价关系 ,记为 ab=cd bc=ad(比例基本性质 )。由 bc=ad共可得到八个等价的比例式 :ab=cd ac=bd db=ca ba=dc cd=ab bd=ac ca=db dc=ba,可以用对称的观点记忆 :对于每一个比例式 ab=cd,以“=”号为对称轴 ,左右可以整体交换 ;以“两条分数线所在直线为对称轴”,上下…