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“影”的教学是几何光学中的一个难点。原因是:生活中所见的影现象复杂,不利于建立半影和本影等概念;影是空间概念,学生较难想象;缺乏日食的感性知识,解释日食照片有相当大的难度。笔者对此作了一些探索,取得了较好的效果。 1 实验装置 演示影的实验装置由光源、不透光小球和光屏组成,如图1所示。挡光小球直径约4厘米。除必要时移 相似文献
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程克义 《中学物理教学参考》1994,(5)
“影”这部分内容,教学难度较大的原因是:①生活中所见的影现象太复杂,不利于建立半影、本影概念;②影是空间概念,需要具有一定构想力才能理解;③缺乏日食的感性知识,增加了解释日食照片的难度.笔者尝试用一系列演示实验再配以板画,加强教学的直观性,降低建立物理模型的难度;设置疑问,激发猜想,活跃学生思维;运用推理方法,由“点”向“面”过渡;用实验模拟日食现象等措施克服了教学中的难点,取得了较好的教学效果. 相似文献
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