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程月明 《数学学习与研究(教研版)》2013,(18):102
"植树问题"原本属于经典的奥数教学内容,新课程教材把它放在了四年级上册的"问题讨论"中让所有的学生学习,说明这一教学内容本身具有很高的数学思维含量和很强的探究空间,既需要教师的有效引领,也需要学生的自主探究.从学生的思维特点看,三、四年级的学生仍以形象思维为主,但抽象逻辑思维能力也有了初步的发展,具备了一定的分析综合、抽象概括、归类梳理的数学活动经验.本课主要是渗透 相似文献
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