从大学英语教学改革看大学英语教学质量提高的误区

大学英语教学质量的提高是外语界争论很久的话题。本文介绍了大学英语教学改革的背景,并以此讨论了大学英语教学质量提高的三大误区：大学英语教学质量的提高在很大程度上有赖于教学硬件的改善;大学英语教学质量的提高关键在于教学模式的改变;大学英语教学质量的提高只要更换一种新的教学理念。     

基于水电特色的翻译硕士(MTI)培养模式的思考

翻译硕士(MTI)培养方案是这一专业能持续稳定发展的基础而课程设置又是培养方案中的核心部分。在MTI专业在全国持续升温时,注重这一专业本地化特色可以说是保持良性发展的最基本保证。文中从基于水电特色的本地化课程设置的必要性,课程目标,课时数以及具体教学模式进行逐一的探讨,以期能对翻译硕士的培养有一定的借鉴意义。     

活动理论视角下大学英语阅读翻转课堂研究——以三峡大学为例

根据翻转课堂前期研究成果,大学英语阅读教学各个环节的设置在理论上是可行的。然而通过课堂观察、问卷调查和访谈等发现,大学英语阅读翻转课堂在课前、课上和课后等几个环节存在着较为突出的问题。本研究基于二语习得中的活动理论,具体分析了英语阅读翻转课堂教学各环节出现的问题,并提出了相应的策略。     

左向移位结构及其语篇功能

左向移位是功能语法中的一种句法结构,其中一个成分被移至句首是主位结构分析中的一个分支。本文旨在研究左向移位结构的类型,句法结构以及它的主位述位结构分析,而后探讨左向移位结构的语篇组织功能。通过以上分析指出左向移位结构的形成有利于新的信息点的形成,在语篇组织中起了一定的作用。     

生态翻译学视角下的大学英语翻译教学研究

目前,大学英语四级的段落翻译常常以中国的社会发展或者历史文化为题,因此,中国文化成为了教学中的重要内容。文化与语言教学再次实现了有机结合,也符合让中国文化走出去的战略。基于此,以生态翻译学理论为理据,根据其动态/平衡、整体/关联等关系的处理,尝试创立良好的生态翻译系统,以期实现对大学英语翻译教学的有效指导。     

再述主位理论对议论性语篇的解释力

主述位理论一直以来是许多语言研究者关注的重点。本文探讨了议论性语篇中主述位结构的功能特点,也展示了主述位理论对这类语篇的解释力。在文章中同时运用了语料分析的方法来分析议论性语篇中主位推进模式的特点。     

《雅思写作》线下一流课程建设

《雅思写作》作为语言类素质拓展课程之一,是四年大学英语学习不断线的重要课程。文章梳理了近四年来课程改革历程,总结了其在线下授课模式、线上学习平台、课程资源整合等方面取得的成绩,以期对同类线下一流课程建设有一定的借鉴作用。