班主任如何培养学生的创造性人格

创造型人才=创造性思维十创造性人格.在学校的教育教学中,教师往往注重学生创造性思维的训练,而忽视了学生创造性人格的培养.作为班主任,肩负着教育、教学、管理三重责任,而最重要的责任是对学生进行健全人格的培养.培养学生的创造性人格,班主任应从以下几方面进行.     

中国人口增长预测数学建模研究

针对2007年全国大学生数学建模竞赛A题"中国人口增长预测",结合中国人口发展中新出现的老龄化进程加速、出生人口性别比持续升高以及乡村人口城镇化等因素,建立了一个离散型人口发展模型,预测出未来45年的全国人口数,老龄化比例及男女性别比。在此基础上我们引入了"社会和谐度"的概念,建立了社会和谐度的优化模型,并提出建议性的人口调节政策。     

基于OBE理念的高职学前教育专业学生信息技术应用能力培养研究

针对高职学前教育专业《信息技术》课程目标与岗位需求不匹配、课程内容与实际应用脱节、教学方法忽视学生主体地位、课程评价忽视学习过程等“痛点”“堵点”,探索基于OBE理念构建培养学生信息技术应用能力的课程设计方案。方案以学前教育专业《信息技术》课程为载体,基于“学生中心、反向设计”的思路进行设计,包括确定毕业要求、确立课程目标、选择课程内容、实施混合教学模式、完善课程评价、持续迭代改进六个维度,以期为提高高职学前教育专业学生信息技术应用能力提供指导和借鉴。     

文言文教学浅析

为了继承传统优秀文化,各类教学大纲都规定:在现代教育中,把培养学生读懂文言作品的能力作为一个重要目标.