思维可视化在小学语文读写结合教学中的实践研究

<正>在小学阶段的教育中,思维能力是学生学习能力的核心部分。唯有具备良好的思维能力,学生才能够自主学习各方面知识,形成认知体系,促进个人能力持续发展。小学语文也是一门思维性学科,尤其在学习课文时,学生必须具备直观思维、逻辑思维、辩证思维等各种思维能力,才能够对课文内容进行正确解读。在新课改背景下,思维可视化成为教师的主要教学模式之一。在这种方式下,学生的思维将会得到直观体现,教师可以根据学生的实际思维情况,对其进行精准化教学,帮助他们更好地完成各项学习任务。教师可以将思维可视化应用到小学语文读写结合教学中,切实增强学生的读写效果,促进学生语文素养的持续发展。     

小学语文阅读教学中理解能力的培养

培养学生的理解能力是阅读教学的根本任务。从有意义学习的角度来说,阅读过程即是学生利用自己头脑已有的知识经验,同化课文新内容的过程。 认读能力。它是通过对文字符号的感知,获得阅读材料最浅层意义的能力。这种能力的标志是学生掌握了一定的汉字解词的技能技巧和简单的阅读方法。从一篇课文的角度说,这是对课文有初步的感知。《坐井