掌握教材 改进教法——学习五年制小学数学第五册《多位数的读法和写法》的体会

多位数的读法和写法,是小学数学基础知识之一。学好这部分内容,对进一步学习有很大影响。今年下半年使用的五年制小学数学第五册,对这一单元教材在编排上、教学要求上都作了修改,把亿以内的数的读、写作为重点,使教师便于教,学生便于学。为此,教学这一单元,必须掌握教材,改进教法。下面谈谈我们这方面的学习体会。一、领会新教材的编写意图,掌握教材内容和要求。1.螺旋式上升。从教材上看,多位数的读法和写法,是整数的认识四个阶段中的最后一个阶段。主要包括两个方面的内容。一是让学生了解日常生活和生产中,需要用到比万大的数。然后认识新的     

用趣味数学活动形式引导学生复习

最近,见无锡东林小学青年教师葛华同志教五年级的数学复习课,用趣味数学活动形式,把数的整除,分数意义、分数性质等串联起来,寓教于乐,别有一番风味。主要教学过程如下: 教学导言教师说:前几天,由于大家的一致努力,我们终于获得了数学王国的公民证。在春光明媚的今天,数学王国的国王让我作你们的向导,带领大家去数学公园去春游,你们乐意去吗?教师随即板书“春游数     

求“平均数”和“平均分”不是一回事

教学“求平均数”应用题时,一教师从“平均分”导入,出示两个准备题: (1)有14只兔子,平均放在7只笼子里,每只笼放几只? (2)太湖汽车厂去年上半年一共制造汽车1440辆,平均每个月制造汽车多少辆? 教师分析两题的数量关系后,归纳出了“总数÷份数=平均数”的规律。然后指出:“这两道题目的总数,是直接告诉我们的,如果题目里没把总数直接告诉我们,应怎样去求平均数的应用题呢? 随后,教师将第2个准备题改为正式例题:“太湖汽车厂去年1～6月汽车产量分别为200辆、210辆、230辆、250辆、250辆、300辆。平均每个月制造汽车多少辆?”并进行新课的教学。最后,在教学的总结时指出:“求平均数”和“平均分”实际上就是一回事情。     

小学数学教师业务讲座 第三讲 小学数学教学的内容

在第一讲里,金成梁等老师已讲了教学原则在小学数学教学中的应用,在第二讲里,唐世兴老师已讲了儿童心理学上的几个问题,编者要我们在这一讲里谈小学数学教学的内容。我们就来讲讲学习小学数学教材的体会吧。我们小学数学教师,不管现在是在教哪一个年级的数学,都应该而且必须了解小学数学教学的全部内容。只有这样,才能真正领会所教的教材     

第十一册分数、小数四则混合运算例5教学设计

指导思想分数与小数在四则运算中需要进行等值互变,本设计重视审题、分析题中数与数之间的运算关系、选择计算方法的指导,从而培养学生思维的灵活性和提高计算能力。教学过程