在英语课堂教学中渗透本土文化意识的培养

文化意识包括文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力。《课程标准教学要求》（江苏省中小学教学研究室,2007）对高中英语文化意识提出的总目标是：形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野。增强爱国主义精神和民族使命感,形成健全的情感、态度、价值观,为未来发展和终身学习奠定良好的基础。英语教学历经改革开发三十年的发展,新教材层出不穷,英语教师自身素质不断提高,许多英语教师都有机会到说英语国家去体会那儿的风土人情、     

在英语课堂教学中渗透本土文化意识的培养

文化意识包括文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力.<课程标准教学要求>(江苏省中小学教学研究室,2007)对高中英语文化意识提出的总目标是:形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野,增强爱国主义精神和民族使命感,形成健全的情感、态度、价值观,为未来发展和终身学习奠定良好的基础.     

心与心交流 情与情碰撞——小学作文批改的探索

新的《语文课程标准》提出,对学生作文评价结果的呈现方式可以是书面的,可以是口头的,可以用等级表示．也可以用评语表示．还可以综合采用多种形式评价。这是一种软化的宽松的评估要求。批改,本身就带着一种居高临下的审视态度,它着眼于学生的不足．不利于培养学生的自信心,不符合新课改提倡的平等对话的教学理念。我认为,改革作文的评估方式。应把“批改”变为“交流”。教师就作文和学生平等交流,以学习的态度、欣赏的眼光对待学生的作文．并在充分交流的基础上。给出自己的建议。这样,     

仁爱版英语七年级语音教学初探

英语对社会发展至关重要,因此在广大的农村地区,父母开始关注孩子的英语学习,但孩子们开始真正地系统地学习英语还得等到七年级。很长一段时间的教学表明,很多学生在七年级出现了两极分化现象,当然原因有很多因素,但是语音教学的条件差无疑是主要原因之一。因此本文从使用语音教学能充分发挥语音的中介作用以及英语语音教学有助于提高听说技能等方面对七年级英语语音教学的意义进行了分析,从仁爱版七年级英语采用标准的语音教学、仁爱版七年级英语语音教学提高识记单词的效率、仁爱版七年级英语语音教学进行反复练习以及仁爱版七年级英语语音教学进行模仿练习等方面提出了仁爱版英语七年级语音教学策略。