模糊效应班级管理中的应用

在班主任工作中,我们常常说老师要具备“看破”学生的能力。但我们似乎很好讨论“看破”之后老师的态度和采取的措施。这种态度是一把双刃剑：它可以割破孩子的心,留下永远的伤疤;也可以从中挖掘出生命的新水源。心理学上有一种模糊效应,它是指在传统的“非此即彼”的逻辑下不能够解决问题时,采用权衡利弊取中间的办法,圆满解决难题。实践证明,运用好这种模糊效应,可以使学生的品行教育达到事半功倍的效果!一、“睁只眼来闭只眼”——在空白处模糊     

课堂言语训练“四抓”

言语训练是提高学生语文实践能力的一种基本手段。写的能力并非一朝一夕所能蹴就的。有些教师把写作能力的培养,仅放在每周只有一次的作文课上,这是远远达不到提高写作水平的目的的。更有甚者,竞连每周一次的作文训练都不能按时去做。那么怎样有效落实言语训练？一、抓核心语汇,批注表达     

模糊效应班级管理中的应用

在班主任工作中,我们常常说老师要具备"看破"学生的能力。但我们似乎很好讨论"看破"之后老师的态度和采取的措施。这种态度是一把双刃剑:它可以割破孩子的心,留下永远的伤疤;也可以从中挖掘出生命的新水源。心理学     

今晚，梦在这里

5月10日星期三阴雨今晚,报告厅,学校教科研主任正主持着科研周系列活动之“榜样在领路”。虞老师、王老师、朱老师都深情地讲述了自己的成长心路。     

留住蝴蝶

春天来了,万物复苏,生机勃勃。有一个男孩看见一只蝴蝶,就跑过去捉,想拿来玩。男孩追啊追,蝴蝶飞啊飞,飞到油菜花丛中。     

第41号

星期五下午,家长忙着接孩子,许多老师则见缝插针,忙着向家长反馈学生的在校表现。在四(2)班,一群手持笔记本的学生正在检查教室的卫生,包括地面、窗户以及抽屉。在小队长的指挥下,他们作了明确的分工。与此同时,部分家长已在门外等候,3分钟后,小队长郑重其事地宣布:“3号、7号、13号、21号、8号、16号、33号和41号的抽屉不整齐,希望整理好后离开教室。其他情况良好。我的宣布完毕。”随后小队长把一张纸递给了宣传委员,只见宣传委员快速地拿出粉笔,把刚才念到的学号写在了黑板上的批评栏里。此时,四(2)班班主任正在为个别学生辅导作业,当他…     

小组合作学习评价的尝试

1．一条评价主线
　　小组合作学习方式成为提高课堂教学效率的有效抓手,也是学生成为自主学习者的必由之路。现在我们对这一学习方式总结出＂自然学习,合作进步,科学发展＂的成长规律线。具体来说,就是学生在自然的状态下（受到积极的学习欲望的支配）独立先学,包括解词,朗读,批注,质疑,概括,练习等;然后在小组中开展基于任务下的互助学习;最后在汇报交流中不断达成课时教学目标,我们认为这样的思路是基于学生发展需要的,是适应课堂教学规律的,是高效课堂理念指导下学生科学学习与发展的概括。