（e,2e）反应中三重微分截面的理论计算分析

在（e,2e）反应中,我们从实验和理论上关注的都是它的三重微分截面,实验上采用符合测量,在理论上提出多种不同的理论模型与实验数据进行比较,通过理论的分析计算过程,我们能够得出被碰撞原子的内部动力学信息和判断粒子波函数的好坏。     

金属线胀系数测定实验仪的研究综述

对金属线胀系数实验仪的不同加热方法、测量长度微小变化的方法和测温方法进行了分析和对比,为大学物理实验教学中采用何种方法形成了参考性意见。     

一种新型金属线胀系数测定实验仪的研究

通过对现有金属线胀系数测定实验仪的调研和分析,对现有仪器进行了改进,克服了现有仪器中加热方法不便、测温范围窄、试样单一等缺点,新型实验仪结构牢固、测温精确、实验内容丰富。实验数据显示仪器性能良好。     

ATI电离中光电子动量谱的理论分析过程

当所用激光辐射中的电场与氢原子中电子在基态所感受到的库仑场强度相当时会出现多光子电离现象.此时单个电子与场相互作用的微扰描述可以用隧穿描述取代.在隧穿描述中,一个或小于一个光学循环中,电子逃脱被束缚住的库仑场,产生新的原子波包.这些波包受到激光场的强烈影响,"颤动着"并且有可能被加速又返回母离子而产生再次碰撞过 程.实验上能探测到阈上电离峰和光电子动量谱.我们将介绍这些效应的理论解释发展过程和电离的动力学问题分析.     

分光计实验教学中的一些难点探究

针对分光计实验教学中出现的调平、折射光线观察和读数等问题,提出一些从教学经验中总结出来的解决方法,能较好的克服这些困难。     

一种新型十一线电位差计的特点研究

对新型十一线电位差计与老式板式十一线电位差计的结构、性能进行比较,发现老式电位差计的各种阻值的相符度和稳定性存在严重问题,导致两者使用效果显著不同.     

不确定度理论在重力加速度测量实验中的应用

本文首先对直接测量量和间接测量量的测量不确定度评定方法作了详细介绍,其次对单摆的周期公式作了严格推导,根据多年的不确定度教学实践,并结合实际测量数据,说明了如何应用不确定度理论对通过单摆实验测量重力加速度的实验数据处理方法,最后对实验教学中的测量结果进行了详细的不确定度分析,这不仅便于学生理解和掌握实验数据处理方法,而且更有利于学生提高对大学物理实验的主动性和热情.     

(e,2e)反应中三重微分截面的理论计算分析

在（e,2e）反应中,我们从实验和理论上关注的都是它的三重微分截面,实验上采用符合测量,在理论上提出多种不同的理论模型与实验数据进行比较,通过理论的分析计算过程,我们能够得出被碰撞原子的内部动力学信息和判断粒子波函数的好坏。     

高校物理实验仪器的自主创新及其应用——以合肥师范学院为例

针对目前高校物理实验设备与实验教学中存在的问题,文章结合本校情况,介绍了自制教学仪器在实验室建设和创新人才培养等过程中的作用。     

光学实验教学改革与探索

目前一般应用型高等院校的光学实验教学中学生学习倦怠,教学效果亟待提高.本文通过一系列的课堂教学改革和考核模式优化,运用了翻转课堂、项目化教学和开放实验等新的教学模式和新的考核模式,极大促进学习的积极性,提高了实验教学效果,培养了学生的科学的实验素养和实验技能.