浅谈初中科学“教学案”的编制

“学案”是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，具有“导读、导听、导思、导做”的作用。它是教师站在学生的知识水平、生活经验的角度对教学内容思考的文字表现，它不同于教案，     

刍议学生在科学探究中的理性思维

科学探究是新课程的理念之一，列入初中科学教育的教学目标，是初中科学课程标准提出来的教学建议之一。科学探究可以有双层含义：一是指科学家的探究活动，二是指学生的探究性学习。在初中科学教学中，科学探究主要指学生的探究性学习。学生的探究与科学家的探究有相似之处，但也有本质区别。科学家探究的目的是认识新现象、发现新规律。     

浅谈初中科学“教学案”的编制

“学案”是指教师依据学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容、沟通学与教的桥梁,     

初中科学“情境、问题、探究”教学模式的研究与实践

一、课题的提出 学习是一个社会化的过程，知识是社会建构的。因此，知识和学习的发展不能与现实世界分开，而是必须通过参与社会实践达到。教学离开了一定的情境，其教学的功能就会减弱。新课程改革的理念之一是进行科学探究，而科学探究是在一定情境下进行的。社会的快速发展和教育改革的不断深入，[第一段]     

初中科学“情境、问题、探究”教学模式的研究与实践

一、课题的提出学习是一个社会化的过程,知识是社会建构的。因此,知识和学习的发展不能与现实世界分开,而是必须通过参与社会实践达到。教学离开了一定的情境,其教学的功能就会减弱。新课程改革的理念之一是进行科学探究,而科学探究是在一定情境下进行的。社会的快速发展和教育改革的不断深入,人们日益关注学生在学习中的主体     

刍议学生在科学探究中的理性思维

科学探究是新课程的理念之一,列入初中科学教育的教学目标,是初中科学课程标准提出来的教学建议之一。科学探究可以有双层含义:一是指科学家的探究活动,二是指学生的探究性学习。在初中科学教学中,科学     

用报纸做白磷自燃实验

初中化学教材中用滤纸做白磷自燃实验,在实际操作中往往不易燃着,比较费时或仅使纸面变棕黄色。 笔者在连续三年教学中都用报纸代替滤纸,发现实验效果比用滤纸好。其操作方法是用坩埚钳夹住一小块报纸,然后在白磷的二硫