德育研究的"关键词"——2006年德育理论研究一瞥

一、"生活" 回归生活是新世纪以来我国德育理论和实践的一个基本共识.几年来,理论和实践工作者从不同的维度和视角对其进行了深入探索,取得了显著的成绩,为我国德育理论和实践找到了一条新路向.但对生活、道德、道德教育的关系这一基本问题的思考还有待深入.     

德育蕴藏于细节中——读《道德教育的20个细节》

高德胜,2001年毕业于北京师范大学,获得教育学博士学位;2003年从南京师范大学教育学博士后流动站出站。现为教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所、南京师范大学教育科学学院副教授。以道德教育为主要研究方向。先后在《教育研究》、The Journal Moral Education等国内外核心期刊发表学术论文40余篇。     

德育研究的“关键词”——2006年德育理论研究一瞥

粗略看来,生活、生命、和谐、空间、性别、课程等是2006丰德育理论研究的"关键词"。本文通过对以上几个"关键词"的梳理,折射2006年度德育理论研究的新进展。     

德育蕴藏于细节中——读《道德教育的20个细节》

书名:<道德教育的20个细节> 装帧:平装 作者:高德胜页数:222页 出版社:华东师范大学出版社定价:17.00元 出版日期:2007年11月     

论教师博客在教育教学中的作用

2002年,“博客中国”开站,博客开始在我们的视线中出现,之后不久,它就在整个网络中全方位地爆发了,成为继E-MALL、QQ、MSN等之后又一影响巨大的网络传播媒介。博客具有个性化、信息共享化、开放性、交互性等特点,其中最关键的是交互性,这是博客生命力的来源。知识是一种特殊的传播品,它不同于其它的物品在分享过程中会逐渐减少,知识在其传播过程中会产生增值,原本属于一个人的知识通过人与人之间的传递,会被补充、完善,影响面也越来越大。但是这种增值的必要前提是知识无障碍的交流,博客满足了这一要求。