让孩子学会走路——30分钟课堂教学实践

我校政治教研组确立的“尝试3 0分钟课堂教学”的教研课题,力求改变目前学生在政治科学习中的被动局面,变被动为主动,让他们学会“走路”。同时,将教师从不厌其烦的课堂讲解中解放出来,注重精讲,使课堂教学更趋科学、合理。通过这一改革,本人对高中思想政治课教学有了一个新的认识。本文拟就“3 0分钟课堂教学”的实践与思考,谈点粗浅的认识,以就教于各位同仁。一、改革目的:尝试新的教学模式,改进教学方法,提高教学质量灌输式的教学方法不仅让师生双方都吃尽了苦头,而且让师生双方身心疲惫,收效甚微。这一陈旧的教学方法,至今仍被不少教师…     

关于高中新课改到来的思考

"生命在于运动",事物总是在自我革新中向前发展.较长时期以来,我国基础教育领域存在着诸多矛盾和问题,严重制约了素质教育的顺利推进,也严重制约了把我国建设成为创新型国家的进程.为此,党中央、国务院先后出台了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发[1999]9号)和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号).     

打造专业团队，构建有效课堂

追求质量与效益，是现代社会发展的特征。在新课程改革背景下，如何提高高中教育的质量和效益，是摆在我们面前的一个重要课题。新课程改革为实施素质教育增添了新的内涵和创造了新的机遇，素质教育的主渠道、主战场在课堂教学。提高课堂教学的有效性，是推进课程改革、实施素质教育的关键。     

作业、练习确立的创新与实效初探

2007年9月，我校确立了《作业、练习确立中的创新与实效性研究》的教研课题，作为教育部“十一五”规划课题——《提高课堂教学有效性的教学策略研究》的子课题，向总课题组予以申报，并很快得到批准、立项。两年来，我和我的同事们不断实践、交流与总结，已探索出一条作业、练习确立的有效方式，并编制了《湄潭求是高级中学高二政治作业、练习册》，课堂教学的有效性得以不断提高。