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符燕津 《中国校外教育(理论)》2009,(5)
语言焦虑(language anxiety)是指在语言习得过程中习得者的一种不安、忧虑、烦躁和害怕犯错误的心理状态,与不安、失意、自我怀疑、忧虑、紧张等不良感觉有关,这可能是最妨碍语言习得的情感因素.本文对语言学习焦虑变量关系及在教学中如何采用正确有效的方法,帮助学生克服语言焦虑心理,促进二语习得进行研究. 相似文献
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符燕津 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(5):28-29
新时代,高校思政工作也面临着许多新情况、新挑战。大学英语教学应主动适应全方位育人要求,主动实施课程思政教学模式,培养大学生正确的人生观、世界观、价值观。针对大学英语"课程思政"教学模式的展开进行了分析,并就如何优化大学英语"课程思政"提出建议。 相似文献
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第二语言的学习是一个很复杂的过程,受诸多相关变量的影响,要充分调动学习者的兴趣,让学生自主学习,外语教师就得对二语习得过程进行深入研究.研究二语习得过程及变量之间的关系对搞好英语教学工作、加速二语习得尤为重要. 相似文献
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符燕津 《佳木斯教育学院学报》2009,(2):244-245
语言最基本和最主要的功能是用于社会交际。交际时,人们要通过语言发送信息、接收信息,从而达到交流思想,互相了解之目的。在言语交际中,语调、调核、停顿等都具有传递信息的作用。 相似文献
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第二语言的学习是一个很复杂的过程,受诸多相关变量的影响,要充分调动学习者的兴趣,让学生自主学习,外语教师就得对二语习得过程进行深入研究。研究二语习得过程及变量之间的关系对搞好英语教学工作、加速二语习得尤为重要。 相似文献
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