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在新课改“一标多本”思想指导下,高中历史教材出现了人教、岳麓、人民等多个版本,各版本在内容、层次、材料运用等方面各有所长,各有千秋。因此,教师如能合理地对各版本教材资源进行整合和利用.找出其中的差异性和互补性,便可弥补不同教材关于同一课或同一知识点讲授的缺陷.从而提升教学效果。下面,笔者以井田制这一知识点的教学为例略作阐述。 相似文献
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