倒过来看数字

我们在学习数学的过程中,每天都要和数字打交道,可是你是否注意到这样一个有趣的现象:有些数字倒过来看与正过来看是一样的,例如0、1、8;有些数字倒过来看与正过来看是不一样的,例如6、9,6倒过来看是9,而9倒过来看正好是6;而有些数字倒过来看就不是数字了,例如2、3、4、5、7。利用这个现象可以帮助我们解决一些难题。     

求和

[题目]在线段AB的两端各有一个数1/2和1/3。现在请按规律在线段上写出一些数:第一次把AB两等分,在中点写上首尾两数的和(如左下图),5/6=1/2+1/3;第二次又分别将两数之间的线段两等分,并在分点上写出相邻两数的和(如右下图),     

“轴对称图形”教学片断与评析

前不久,笔者听了一节六年级数学课“轴对称图形”,整堂课教者充分让学生进行自主探究,鼓励合作交流,通过开放式的教学方式促进学生学习方式的转变,进而培养了学生积极的学习情感     

在议中"学",在辩中"悟"--《比例的意义和基本性质》教学片段与评析

《新课程标准》施行以来,广大教师的教学观念和教学行为都有很大的转变,但如何真正打破以前那种“教师讲,学生听”的教学模式,把学生当成真正意义上的教学主体,仍需要我们进一步努力。在这节课中,我努力在这些方面做了尝试。现摘录课堂教学中的几个片段,以求专家与同行的指正。片段一:比例概念的建立师:求下列各个比的比值(依次出示书上的四个比)。3∶524∶4058∶417.5∶3学生练习后,教师根据学生的回答依次板书:3∶5=0.624∶40=0.658∶41=2.57.5∶3=2.5师:同学们,你们能否将上面这四个比按照一定的标准分一分类,并说出理由!小组内讨论一下…     

究竟要多少分钟

[题目]一根长5米的木头,要把它锯成5段,每锯一次要3分钟,每锯完一次要休息2分钟,问锯完这根木头共需多少分钟?     

“轴对称图形”教学片段与评析

教学片段一: 师:同学们,刚才你们说长方形对折后两边是完全重合的,请大家把折好的长方形举起来让别人看一看。 (学生都举起了手中的长方形。) 师:你们还有其他的折法吗? 生:老师,我有两种折法,一种是横着折的,另一种是竖着折的。     

抓住“三个相等”解题

【题目】张大伯卖了一天水果，晚上数钱时，他发现手头的一叠纸币是一些贰元和伍元的，张大伯把这叠纸币分成钱数相等的两堆。第一堆伍元与贰元的钱数相等，第二堆伍元与贰元的张数相等，这一叠纸币至少有多少元?