反颌伴拥挤病例的非拔牙法矫治

反颌患者由于下前牙位于上前牙唇侧,因而导致上颌骨发育受阻,使得上牙弓长度不足及下牙弓长度相对过长。我们采用非拔牙法矫治反颌伴拥挤病例,在开拓间隙排齐上牙列的同时,前牙向唇侧进行漂移,从而增加了上牙弓长度,反颌也得到了改善或解除。从而避免了拔牙法矫治反颌所导致的上牙弓长度的进一步减少及不利于面中1/3凹陷面形改善的弊端。1　临床资料9例反颌伴上牙列拥挤的病例,其中男性4例,女性5例,年令均在12～16岁,均为恒牙列。牙齿数目、大小、形态等均无异常。2　材料及方法采用方丝弓矫治技术,上下颌同时装配矫治器,上颌或下颌后牙辅以…     

混合牙列期反颌矫治方法

反颌在错颌畸形中比较多见 ,且这类错颌畸形对人体的功能 ,生长发育及面容均有较严重的影响。由于反颌随生长发育而症状逐渐加重 ,因此 ,反颌应尽早矫治。替牙期 (混合牙列期 )是快速生长发育期 ,同时也为颌引导阻断性矫治提供了机会 ,所以替牙期对反颌的矫治是很重要的。本文通过对 2 6例替牙期反颌病例的不同临床分型 ,采取了不同的矫治方法 ,效果很好。1　临床资料2 6例反颌病例 ,其中男 1 0例 ,女 1 6例。最大年龄 1 2岁 ,最小年龄 6岁。磨牙为中性关系的有 2 0例 ,磨牙为近中关系的有 6例。有 2 5例可以后退至对刃 ,1例下颌不能后退致…     

谈谈小学数学教学中作线段图的规范化问题

在小学数学教学中,正确使用线段图不仅有利于分析数量关系,找出解决问题的途径和方法,而且有益于培养和提高学生分析问题和解决实际问题的能力.     

自凝树脂在铸造冠桩熔模中的应用

本文介绍了对１１７颗缺损牙体采用自凝树脂取冠桩熔模进行修复的方法,此法与传统的用嵌体蜡取桩相比较。具有取材方便,可充分调改冠桩熔模的形态,能解决一些特殊病例等优点,很值得在临床上推广。     

深入钻研准确把握灵活运用提升效率——对如何用好人教版小学数学实验教材的几点认识

人教版小学数学实验教材在拉萨市部分小学已试用近三年了。该套实验教材以“促进学生全面、持续、和谐的发展”为出发点,充分遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,兼具知识性、趣味性、参与性和探究性。而如何用好这套实验教材,使我们的数学教育真正面向全体学生？这是关系到“人人学有价。值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”这一学科目标能否实现的关键,也是我们广大数学教师应思考和解决的首要问题。在这一问题上笔者认为应从以下两方面着手：     

素质教育下无“差生”

以人为本位 ,以人的发展为本位 ,这是当代世界教育发展的一个根本性趋势。美国教育专家布鲁姆说 ,考试和教育测验是为了“选拔适合教育的儿童” ,而科学的教育评价则是为了“创造适合儿童的教育”。实施素质教育就应针对学生的个性差异 ,因材施教 ,为“差生”更名。一、“差生”来源于应试教育学生是活生生的人 ,是独立存在的个体 ,每个学生都有其自己的个性 ,在其成长的过程中 ,呈现出不同的发展趋势和个性特征。即每个人都有自己的长处和不足 ,人与人之间必定存在差异。尊重学生的个性差异是每一位教育工作者最起码的职业道德。谈到个性差…     

拉萨市城关区中小学教育科研的现状与对策

教育科研不是大学或专家特有的事,中小学教育科研是教育科研大家族中的重要组成部分。中小学开展教育科研是为了指导、促进、提高教育教学实践,解决工作中的实际问题,提高工作科学性、有效性,教育科研的最终目的是为教育教学实践服务。本文分析了城关区中小学教育科研的现状意义,并提出了相应的对策。     

异常Q波鉴别的临床价值

众所周知 ,异常 Q波是心肌梗塞患者典型心电图表现之一 ,但是心电图上所显示的异常 Q波决非均由心肌梗塞所致 ,有很多情况可形成非梗塞性 Q波 ,我院从 1 993年以来发现 1 1 5例 (见下表 )。异常 Q波 115例的分布病种例数 n 男女占 %肺　气　肿 4 5 4 0 5 3 9.1严重心肌缺血 3 0 19112 6.1心　肌　病 15 9613 .0预激症候群 12 5 7 10 .4高　血　钾 85 3 7.0肺　栓　塞 5 4 14 .41　肺栓塞可发生胸骨后闷痛、低血压、呼吸困难 , 、av F导联可出现异常 Q波 ,V1～ 4导联可出现 ST- T改变 ,这些改变常易使人误诊为急性膈面和前间隔心肌梗塞。…     

牙列缺损伴牙颌畸形的修复前正畸治疗探讨

口腔正畸学和修复学作为口腔医学的重要组成部分 ,由于其自身的特性决定了与医学美学的密切关系 ,由于先天发育因素造成的先天性牙缺失畸形牙、过小牙及外伤、牙周病、龋齿等原因拨除后 ,造成的牙缺失 ,伴有不同程度的畸形 ,如散在间隙、反颌、双颌前突、深覆颌等。牙列缺损伴牙颌畸形的患者 ,按常规修复治疗很困难 ,给修复体的制作带来许多困难 ,并且修复体常不能很好地恢复美观和功能 ,也易损坏 ,既使进行修复 ,也不易达到恢复美观和提高咀嚼效率的目的 ,对此类病例 ,我们先用活动或固定矫治器进行矫治 ,然后再进行修复 ,获得较满意的疗效…