利用手工制作活动促进幼儿合作能力的发展

在幼儿手工制作活动中,应通过提供材料的数量、方式的变化;教师指导策略的变化;设置恰当的活动目标;巧妙地提出活动要求;以及组织手工活动的形式、方法或手段来促进幼儿合作能力的提高.     

工作室里的困惑

某幼儿园大班开展“汽车工作室”的活动,孩子们利用废旧物品制作出了各种汽车,并且在带班教师的建议下,孩子们为汽车设计安装了车牌。活动结束后,有的教师提出,在工作室给汽车挂牌,与现实情况不相符合,因为实际生活中车子必须到“车管所”挂牌。活动要注重情景的真实性,让孩子在“工作室”给汽车挂牌,会误导孩子,教师可以增加“车管所”的游戏。有的教师则认为,带班教师的设计不仅丰富了游戏情节,而且激发了孩子游戏的兴趣,只要孩子有兴趣,不偏离游戏主题。就应该允许。您是如何看待这一争论的呢？     

螃蟹和龙虾

一只螃蟹和一只龙虾在一条不宽的泥路上相遇了。 螃蟹挥了挥他的两把大钳,叫道:“喂,你这家伙,怎么走到我这条路上来了,快往边上让一让。” 龙虾一听就来了火气,高高地举起他的两把大钳,亮开嗓门嚷道:“瞧你这扁塌塌的模样,干嘛横在路上,快往后退。”     

科学素养,你达标了吗

处在广大农村幼教一线的老师,他们爱岗敬业、无私奉献,但也普遍存在自身素质、科学素养不高的问题,对此,本篇文章作者提出了以下看法。