谈“广义世界观”

从2004年夏天以来,我连续接受青岛一中(我少年时的母校)和山东高密一中学生记者的采访。两次信访、两次面谈,多是探讨世界观和科学无神论问题,青年学生关心这个问题,令我感到高兴。这篇访谈是在此基础上整理成文的。     

综合教育思想的活力——兼谈农村教育的整体改革

综合教育思想(或称教育综合论)萌发于十年教育改革的起始阶段,是在反思过去三十年教育失误的过程中产生的。以往教育上的失误,从认识论来说,主要是教育思想的片面性和单一化造成的。而且重复着用一种片面性去否定另一种片面性,最后还是片面性。片面性导致摇摆,简单化导致回归。长期来社会舆论形成一种“矫枉必须过正”论,起了片面的导向作用,把反映部分事物发展的特殊规律绝对化、普遍化,给片面性以合理的地位。岂知社会建设,特别是教育事业,矫枉必须取正,万万过正不得!在反思中,我们不禁慨叹:如果     

一位老记者的社会责任感——读冯健同志新著《管窥集》

我怀着浓烈的激情一口气读完了冯健同志撰写的、由新华出版社出版的《管窥集》。这本文集选辑了作者近几年撰写的90篇时事评论、杂谈,内容涉及经济、政治、文化、教育、社会、新闻等各方面,反映了在开放改革大潮中出现的新事物、新情况和遇到的新问题。作品表现了一位老新闻工作者敏锐的观察力,宽阔的视角,及其爱憎分明,对国家和人民命运的强烈责任感。文章论国事、解民惑,寓褒贬、别善恶。砭时弊不留情面,颂光明一腔赤诚。读来其味无穷,给人以智慧,以力量。作者给书名冠以《管窥集》,是颇有些含意的。“管窥”,出自《汉书·东方朔传》中的“以管窥天”,《世说新语》中的“管中窥豹,时见一斑”,大概是用以表示作者自谦吧!     

农村大职教格局的形成及经验

农村大职教格局的形成及经验纪秩尚北京农村职业技术教育，自改革开放以来十多年的快速高效发展，大职教的思路、措施和运行机制发挥了重要作用，有利于农（经）、科、教协调发展，促其良性循环，具有现实的指导意义和理论价值，值得认真总结。一、京郊职教发展的三个阶段...     

创业素质教育与第三种学业证书

创业素质包括创业精神和创业能力,是21世纪国民素质的必备要素。培养创业能力是革新教育必须认真研究的课题。这一课题在国际上已经引起一些有识之士的高度重视。1989年“面向21世纪教育国际研讨会”在北京召开。会议报告强调了“第三种学业证书”的问题,要求把事业心和开拓能力的教育提高到与文化科学教育、职业技术教育同等的地位。第三种学业证书(亦称“第三本教育护照”)和创业教育问题,最早是柯林·博尔先生提出的。他认     

教育信息

一、信息社会教育的八个特征。1、普及高水平教育,因人们主要从事信息知识工作;2、实施终身教育,因知知老化快,职业寿命短;3、举办多样化教育,供多种选择,设置多种学制,采用多种教学形式(面授、函授、电授……等);     

结合两利 相得益彰──谈创业教育的结合原理

创业教育作为教育改革的实验研究，虽然刚刚进行五年，但因为它适应当代社会对人才的素质需求，具有鲜明的时代性和强大的生命力，受到越来越多人的重视和关注。１９９２年１１月７日《中国青年报》在头版头条位置，以“面向市场经济，培养未来能人”为题，报道了创业教育实验校北京广渠门中学的经验。１９９３年北京市教育局教材编审部把创业教材正式列入中学选修课教材系列向全市推广。同年暑假，通县教育局决定在全县各中学普遍开设创业课，并组织编写了适合农村学校使用的教材《创业──青少年创业能力的培养和创造智慧的开发》（新华出…     

班会类型浅析

班会是对学生进行德育的重要形式。把班会活动组织好，对班集体的形成有很大的作用。在实践中，已经显示出班会具有五个教育功能：第一，自我教育功能。培养学生的民主意识、集体意识和主人翁感。第二，协调功能。     

教育信息

各国农业教育的发展趋势 1、多样化。如日本的短期农业大学发展很快,平均每个都、道、府有六所,每万名农业人口中有农业大学生28人,中等农校生90人。此外,函大、电大、夜大,广播大学、耕读大学也培养农业技术人才,提高农民科技文化水平。 2、综合化。近几年国外的农业院校,普遍向大规模、多科